1.观潮
1、本课共(    )自然段。
2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。          家长签字:           
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
4、多音字组词  笼、闷、号、隆、观、薄
5、本文作者            ,观看钱塘江大潮的盛况(一年一度的观潮日为:      ),表达了作者对    的赞美之情。钱塘江大潮是由于每年秋分后的一段时间,地球离太阳最近,所受引力特别大,再加上杭州湾喇叭口的特殊地形所形成的特大潮涌。
6、课文围绕“                            ”这句话来写的。课文结构是:总-(  )。注意本课文中修辞手法的运用,用了                  修辞手法。
7、课文根据事情发展顺序分别写了(        ),潮来时,(        )的景象,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。
8、四字词语积累
天下奇观  若隐若现  人山人海  昂首东望  人声鼎沸  风平浪静  水天相接
白浪翻滚  齐头并进  浩浩荡荡  山崩地裂  漫天卷地  风号浪吼  闷雷滚动
9、“观潮”“天下奇观”,两个词语中都有一个“观”字,这两个“观”字意思一样吗?                                                               
                                                                                                                                                       
10、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
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2.走月亮
1、本课共(    )自然段。
2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。          家长签字:           
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
注意多音字“载、假”的读音和组词
4、本文的作者是          。月亮是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了村间的大道和小路,作者运用了       
  ,注意文中动词的运用。
张一山的女朋友
5、这篇文章写了秋天的一个夜晚,在苍山洱海旁,“我”和阿妈走月亮。体现了我与阿妈之间 浓浓的亲情  ,抒发了“我”内心的 喜悦和幸福感  
6、读一读,填一填。
(1)我和阿妈走过了哪些地方?                                       
(2)AABB式词语:坑坑洼洼  闪闪烁烁  整整齐齐  圆圆,满满  顺顺当当
简简单单                                   
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7、思考课文分为几部分,根据每一部分的意思,写出全文的层次划分:
(1)第一部分
(2)第二部分
(3)第三部分
(4)第四部分
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8、通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
                                                                     
                                                                     
3.现代诗两首
1、本课共(    )自然段。
2、默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。          家长签字:           
3、给下列生字注音、组词。
生字
注音
音序
部首
组词
生字
注音
音序
部首
组词
注意多音字“尽、溜”的读音和组词
4、第一首诗的作者是      ,他还写了              代表作。第二首诗的作者是                  。他还写了                代表作。反复朗读两首诗句,分别说说诗中描绘了哪些景物                           ,这些景物构成了                   画面。
5、《秋江的晚上》描写了夕阳西下,江南上的美丽景,表达了作者无比的喜悦的心情。
6、《花牛歌》写了小花牛在草地上发生的一些有趣的事情,表现了小花牛的活泼、可爱。
6、《秋江的晚上》展现了一幅        的画面,彩鲜明,画面感非常强。
7、《花牛歌》读完之后,我们知道这是一只          的花牛。
8通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
                                                             
                                                             
                                                             
4.繁星
1、默读两遍,朗读三遍,背诵古诗。          家长签字:           
2、给下列生字注音、组词。
教师节给老师送什么礼物
生字
注音
音序
部首
预备党员承诺书组词
生字
注音
音序
部首
组词
怀
注意(1)多音字“觉、数读音和组词。
 
3、《繁星》的作者是     ,还有        代表作。海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的,作者运用了排比的修辞手法,依次从触觉、听觉、幻觉的角度写出了海上柔美、静谧和奇妙,营造出童话般的意境,给人一种梦幻般的美感,使读者受到强烈的感染。
4、课文按照      顺序,紧紧围绕      展开描写,状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景,表达了我对繁星和大自然的热爱、对光明的追求和对美好生活的向往。
5、课文按时间顺序        、        、        来写。
6、词语积累:摇摇欲坠  滔滔不绝  井井有条    彬彬有礼  落落大方
侃侃而谈  津津乐道  自言自语  不紧不慢  若隐若现  绘声绘 
7、为什么三次看星空情况和感受会不同?
                                                                   
                                                                     
8通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。