学年目标
1.愿意参与角游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2.初步会遵守简单的游戏规则。
3.初步学会扮演家庭成员角，反应简单的现实生活。
4.学会在游戏中使用礼貌用语。
第一学期
情况分析
在与幼儿交谈中,我们发现许多幼儿会谈论去超市购物的话题。幼儿知道永辉超市大润发超市等,对超市购物很感兴趣,有的幼儿说:“我喜欢超市,因为那里面有许多好吃好玩的东西,你想买什么都有,”我们发现幼儿有一定的超市购物经验,但对超市的认识与了解并不完整、全
面,而“超市”的主题是一个很好的、能激发幼儿自主探究的题材,它能使幼儿进一步关注自己身边的事物。于是,我们引导幼儿生成了“超市”的主题活动。当主题开展到一定阶段的时候,幼儿对超市的认识越来越全面,积累了有关超市的各种经验。在开展角游戏时,教师问幼儿还想玩什么游戏,幼儿提出:“我们也开个超市,一定很好玩,”于是,“超市”角游戏生成了。
第一阶段
实施时间：2020年9月17日——2020年10月15日（共7次）
预定主题：《娃娃家》
物流管理是什么专业一、活动目的：
1.围绕“娃娃家”主题开展游戏。了解娃娃家的物品并掌握其使用方法。
2.萌发幼儿对角游戏的兴趣，愿意与同伴一起游戏。
唐一菲怼演员请就位剪辑3.引导学习抱娃娃的方法及如何给娃娃喂饭等。
二、活动准备：
1.物质准备：
（1）投放玩具类、水果类、蔬菜类、饮料类、洗涤用品类物品的罐子和替代物,并按材质分成几筐。
（2）投放秤、收银机、购物袋等玩具。
2.知识经验准备：经验准备:在谈话活动中讨论商品分类的方法和货架摆放的方法。
三、活动指导：
第一次指导：（2020年9月17日 第三周 星期四 下午）
活动过程：
（一）教师出示娃娃并引出话题，激发幼儿玩“娃娃家”游戏的兴趣。
《苹果》是真的做了?1.师幼互动为娃娃取名字，激发幼儿游戏兴趣
教师:你们看这是谁？我们来给娃娃起个好听的名字吧！
2.以“谁来照顾娃娃”的问题，引导幼儿玩“娃娃家”主题游戏。
师：谁来照顾宝宝？谁当爸爸，谁当妈妈？
（二）结合照片，与幼儿一起回忆爸爸妈妈照顾宝宝的情景，并邀请个别幼儿上来师范喂宝宝的动作。
1.谈话回忆爸爸妈妈照顾宝宝的情景。
师：照片上的爸爸妈妈都在干什么？他们是怎样喂宝宝、哄宝宝睡觉的？
2.请个别幼儿上来师范。
（三）师介绍环境，幼儿在教师的协助下两两结合成家庭，分配角，并知道自己的角。
（四）幼儿分组游戏，教师以角身份介入游戏，观察并指导游戏的开展。
1.重点指导幼儿使用娃娃家的道具额抱、喂娃娃的动作。
2.通过提建议帮助幼儿学习交流与沟通。
零花钱调查报告（五）整理游戏材料，分享游戏体验，评价游戏。
1.提醒、帮助幼儿按照物品的名称整理游戏材料。
2.交流游戏情况。
师：今天玩得开心吗？你们是怎样抱宝宝的？下次游戏你们还会怎样照顾宝宝？
观察记录：
小学毕业哭爆句子游戏中幼儿特别兴奋，但没有乱跑，都在家里照顾宝宝，有的喂宝宝，有的抱着宝宝摇摇摇，有的给宝宝换衣服。游戏结束时，大部分幼儿都能够将玩具材料放到规定的箱子里。
第二次指导：（2020年9月18日 第三周 星期五 下午）
活动过程：
（一）出示游戏材料和照片，激发幼儿兴趣。
1.出示锅和勺子，激发幼儿开展煮饭游戏的兴趣。
2.介绍娃娃家的环境，请个别幼儿模仿爸爸妈妈煮饭的情景。
（二）帮助幼儿回忆上次游戏出现的问题，提醒幼儿注意改进。
师：今天爸爸妈妈摇学会抱宝宝，轮流抱宝宝、喂宝宝，把宝宝照顾好。
牛肚怎么洗（三）幼儿分组游戏，教师以角身份介入游戏，观察并指导游戏的开展。
1.观察幼儿使用锅铲子煮饭的过程，提醒煮饭时食物不掉到地板上。
2.观察幼儿抱娃娃的姿势和轮流玩得情况。
（四）结束
1.听音乐将玩具按标记收拾整齐。
2.交流分享游戏情况。
师：今天你在家里都做了些什么？爸爸妈妈要是发生争抢游戏材料的事情，我们要怎么解决？
观察记录：
游戏中出现幼儿争抢煮饭玩具的现象。在游戏中幼儿之间缺乏语言的沟通和交流。由于小班幼儿喜欢独立游戏，动作交流多于语言交流，缺乏语言交流的经验，针对这一情况，我们将请家长配合，在家多引导幼儿观察家庭成员的语言交流。
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