我的高效课堂教学设计
 
课题：中国的行政区划
科目
地理
生化危机有几部
教学对象
八年级
课时
1
提供者
一、教学目标
（一）知识与技能：
1、运用材料，了解历史上的行政区划。
2、结合地图，通过活动和竞赛，让学生了解我国现行的三级行政区划，记住全国34个省级行政单位的名称、简称、行政中心和位置。
3、了解香港、澳门特别行政区的知识内容。
4、培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力，能在中国行政地图上填注我国34个省级行政区的名称、简称和行政中心。
（二）过程与方法：
1、运用地图引导学生学会分析、比较、探究，获取新知。同时，培养学生读图、拼图、填图、分析、归纳的综合能力。
2、引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。
3、教学过程贯穿师生互动为主的原则，利于学生认知规律的形成。
4、教学过程中运用多媒体辅助教学，贯穿直观性教学原则。
（三）情感态度与价值观：
通过学习本节有关内容（如台湾是我国一个省；香港和澳门已回归祖国；北京是我国的首都等），对学生进行爱国主义教育。
二、教学内容分析
本节教材由“历史上的行政区划”和“现行行政区划”两部分内容组成。其中，省级行政区是我国行政管理的基本单位，对社会、经济活动、交往有重要影响，是中学生未来工作和生活所必须具备的知识，也是今后学习地理知识的基础。因此，34个省级行政区的名称和位置是本节教学的重点。
 
三、学情分析
本班虽然有尖子生，但中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，但学生的积极性较高，尤其是对新鲜事物的接受能力较强。本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省（直辖市、自治区）的边界形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂。这是本节课的难点。如何调动学生的积极性是这节课的难点所在。
 
四、教学策略选择与设计
本节教材内容虽然比较单一，但涉及的地名众多，而各省（直辖市、自治区）的边界形态又各不相同，它们之间的相对位置也错综复杂。这是本节课的难点。因此，教师在教学中须反复运用地图，读图、拼图、填图，使学生形成我国政区分布的空间观念，让学生在游戏中获得新知，通过做游戏使学生熟记各省的名称及其位置。
 
五、教学重点及难点
教学重点：我国34个省级行政区的名称、简称及分布。
教学难点：识记我国34个省级行政区的名称、简称及省府所在地在地图上的位置。
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一、回忆旧识
上节课我们学习了中国的疆域，请问我国在世界上的位置是什么呢？我国的范围又有多大呢？
学生回答
复习旧识
二、导入新课
通过上节课的学习，我们明确了我国的位置和范围，了解到我国是一个疆域十分辽阔的国家。为了便于国家对各地进行行政管理和领导，利于经济发展和民族团结，我们要进行行政区的划分。这就是本节课我们将要学习的内容——中国的行政区划
什么是行政区划呢？
我们先来举个例子，比如说，我要在学校里一位同学，你会告诉我他在某年级某班，甚至明确到第几小组第几个，之所以这样分是为了学校方便管理。一个国家也是如此，为了便于管理，也会将国土分为若干个地区，并设立若干个级别，这就是行政区。我们先来了解我国历史上的行政区划：
 
 
 
 
我国历史上的行政区划，对我国现行的行政区划有何影响呢？下面我们就一起来学习我国的现行行政区划：
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
让学生阅读(“省”与“县”的由来)这一段话，然后叫一位同学起来说说他的由来。
 
 
 
 
请同学们看教科书第6页，填写自己的户口所在地。按照以下格式填写。（几位学生将填写的结果念给全班同学听）
 
 
 
 
 
 
 
董卿走光
 
 
 
 
 
 
 
 
 
运用材料，了解历史上的行政划分
三、总结归纳
我国采用的是省、县、镇三级行政区划，就像我们学校的年级、班级、小组一样。上一级区划包含若干个下一级区划。直辖市和较大的市分为区、县。我国行政区的划分，有些地方比较复杂，在填写自己的户口所在地时，要从当地的实际出发，例如：家住大城市的就没有县、镇两级，而是区、街道；在有自治州的地方，行政区划是四级，即省(自治区)、自治州、县(自治县、县级市)、镇(乡、民族乡)殷桃的老公是谁；在市管理县的地方，行政区划也是四级，即省(自治区)、市、县、镇(乡)。除此以外，国家根据特殊需要，还可以设立特别行政区。
 
同学们知道我国政府何时收回了香港和澳门的吗？
 
遵照同志提出的“一国两制”的伟大构想， 1997年7月1日，我国政府对香港恢复行使主权，设立香港特别行政区；1999年12月20日，澳门回归祖国，并设立澳门特别行政区。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(学生回答)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
知道现在的区域划分，并了解香港、澳门特别行政区的知识内容
张碧晨华晨宇女儿四、活动一
行政区划对于一个国家来说是非常重要的，在我们的日常生活和工作中都会应用到，更是我们学习中国地理的基础。在三级行政区划中，最重要的是省一级的行政区，在今后的学习中经常用到。下面我们就来学习省级行政区的名称和位置：
3、34个省级行政单位
 
教师按照课本第7页的顺序，用吹塑纸制成的中国政区演示拼图，完成中国政区图。
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每一种的数量是多少呢？
 
教师总结  我国共有23个省、5个自治区、4个直辖市、香港、澳门两个特别行政区，总计34个省级行政单位，北京是我们伟大祖国的首都。台湾是我国不可分割的神圣领土。
 
 
 
同学们能不能想办法来记住这些名称呢？
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生在教师拼出某个省的同时，在课本的“中国行政区简图”上出这个省的名称及位置
 
 
学生在课前按教师所布置的作业做一幅中国政区拼图版，并熟悉各省级行政区的形状和方位，课堂上以小组为单位做拼图游戏，使学生能够在尽量短的时间内完成中国政区图的拼图游戏，然后进行评比以鼓励学生学习的积极性。按所用时间的多少及正确率评出优胜者。(全班分六小组，每小组八位同学)
 
 
 
学生讨论、回答
 
 
 
 
 
 
 
 
学生讨论、回答
结合地图，让学生通过竞赛熟悉3级，34省的行政划分
培养阅读并使用中国行政地图的能力和学生的地理记忆能力
五、活动二
下面我们就通过一组竞赛游戏来记住34姜鹏个人资料个省级行政区的名称和位置，先给同学们几分钟的时间来熟悉这些省区。(可以围绕着这几个区域去记①东北三省 ②北部边疆 ③西北地区 ④黄河中下游 ⑤长江中下游大致以长江为界 ⑥南部沿海 ⑦西南地区)
 
组织学生竞赛
    竞赛以小组为单位计分，前四轮各小组派一名代表回答问题，答对者加十分，答错不扣分。最后一轮为抢答题，答对者加十分，答错者扣十分。最后，得分高者胜出。(用多媒体投影中国政区区划拼图版拼图游戏)
 
  ⊿第一轮：教师在中国政区区划拼图游戏上，任意点键四个省区，请学生回答它们的名称。
  ⊿第二轮：教师任意说出四个省区的名称，请学生将相应的省区图块从政区图上取下来。
  ⊿第三轮：教师任意点键四个省区图块，请学生根据图块的形状和大小判断各是哪一个省区。
日本女装  ⊿第四轮：教师任意说出四个省区的名称，请学生将图块拖回政区图上相应的位置上。
  ⊿第五轮：教师利用省区的特点提问：如：与广东省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与俄罗斯相邻的省区有哪些？等等
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
学生竞赛过程 略。得分高者胜出
 
引导学生结合自己已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维。