34个省级行政区
【教学目标】
一、知识与能力
    1、了解我国现行的三级行政区划。
    2、培养学生阅读并使用中国政区地图的能力。
    3、学会在我国行政区地图上准确的出34个省级行政区,记住它们的轮廓、简称和行政中心。
二、过程与方法
    通过读图使学生认识我国省级行政区的组成，掌握部分省份的简称、省会及位置特征。     
三、情感态度与价值观
    通过对我国34个行政区的学习进一步激发同学们的爱国激情。
【教学重点】熟悉34个省级行政区的名称、简称、行政中心。
【教学难点】使学生形成我国政区分布的空间概念。
【教学方法】读图法、小组合作探究法。
【课时】1课时网名 超拽
【课前准备】课件、部分省份轮廓纸片
王子奇王楚然恋情【教学过程】
导入：展示川菜图片，学生读图辨认中国八大菜系之川菜，引入课题。
教师：你们知道我国行政区划的划分原则吗？
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学生:略
教师：一个国家为了方便管理，有利于经济发展和民族团结，将国土分为若干地区，并设立若干级别。我国行政区划分如下三级
名酒              省（自治区、直辖市、特别行政区）
我国行政区划  县（自治县、自治州、市）
              乡（民族乡、镇）
转折：今天这节课我们就来学习我国的省级行政区。
教师：举例说明省级行政区，展示老家地址：江苏省泰兴市虹桥镇通石村，其中“江苏省”即省级行政区的名称。
活动一：读图出我国省级行政区的组成。
教师：请同学们数数我国共有多少个省级行政区？多少个自治区？多少个直辖市？几个特别行政区？
学生：我国共34个省级行政区，包括23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区。
转折：教师：我们还要记住各个省份的简称、省会。
活动二：学生上台介绍八大菜系，认识其简称、省会。
学生：依次上台介绍八大菜系及主要发源地。
教师:刚才同学们把八大菜系都介绍了，下面请你们在中国行政区划图上到这几个省份，并在书上勾画他们的简称、省会。
学生：略
活动三:读图指认我国沿海及沿江（长江）省份的简称、省会。
肯的拼音
教师：刚才同学们介绍的八大菜系发源地，有些省份在长江沿岸、有些在东部沿海地区，下面请大家在图中出剩余的沿江、沿海省份，并学习他们的简称、省会。
杭州有哪些大学学生：略
活动四：认一认：把轮廓形状特殊的省份贴在黑板上，让学生在图中出相应的省级行政区，并学习其简称、省会。
活动五：连一连：复习巩固部分省份的简称、省会。
学生：略
活动六：猜一猜（进一步复习巩固所学知识）
教师：1、船出长江口（打一省级行政区名称）
      2、两个胖子（打一省级行政中心名称）
      3、夸夸其谈（打一省级行政中心名称）
学生：略       
活动七：播放视频《小苹果版中国34个省级行政区》
【课堂小结】 
    本节课主要学习了我国行政区域的划分，对我国34个省级行政区的全称、简称、省会、大体的轮廓图有了一定的了解和认识，但是要完全记住它还要大家在课后多看图、多复习。