第一节《中国的地形》教案
【教学目标】
一、知识与技能目标
1.在地形图上熟悉我国不同走向的山脉；
2.通过地形图总结我国地形多种多样的特点；
3.分析不同地形对人们生产、生活的影响。
二、过程与方法目标
使用读图和资料分析的方法获取地理知识。
三、情感态度与价值观目标对联的上下联怎么区分
初步树立人与自然协调开展的基本地理观念。
【教学重点】
主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布，不同地形对人们生产、生活的 影响。
【教学难点】
山脉和地形区的相对位置。
【教学方法】
关注全体学生，充分尊重学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生 的形象思维能力。在教学中采取启发式谈话、图像分析为主的教学方法，学生自 主讨论。
【课时安排】
一课时
【教具准备】
自制多媒体课件
【教学过程】
【导入新课】上课，同学们好。在七年级地理的学习中，我们知道了地球表 面各种各样的形态，总称地形，常见的地形类型有平原、丘陵、山地、高原和盆 地。那么同学们，你知道中国有哪些地形吗？它们是如何分布的？带着这些问题, 今天我们就来学习我们伟大祖国地形的分布。
【多媒体展示】山脉风景图片
【师】刚才同学们看到的就是我国一些大山的图片，有的同学现在还深浸在 梦幻迷人的景之中。我国有很多大山名川，风光秀丽，景迷人。同学们学过 的古诗中，就有许多赞美名山的诗句。你们还记得吗？
【学生讨论】
【师】唐代诗人杜甫的《望岳》中描绘泰山“会当凌绝顶，一顶众山小”， 苏东坡笔下的庐山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，大诗人李白《蜀道难》 中“蜀道之难，难于上青天，连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”说山峰连着 山峰，离天还不到一尺远。松树都倒挂在悬崖峭壁上。
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【多媒体展示】我国主要山脉示意图
【师】我国是一个多山的国家，有许多高大而绵长的山脉，像是一条条卧伏 的巨龙，纵横交错在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。如图 所示,众多山脉中我们就学习主要的几条山脉。接下来我们来逐一认识这些山脉【多媒体展示】简化的山脉示意图
【师】这节课我们就在这张空白的地图上绘制我国的山脉，同学们手中也有 一张空白的轮廓图，当大屏幕展示出一条山脉时，同学们齐声说出它的名字，并 在空白地图上用线条勾勒出所展示的山脉。
【多媒体展示】山脉示意图【学生活动】在空白地图上勾勒出山脉线条
【师】我国山脉如同同学们勾勒出的线条一样，它是有一定走向的。请同学 们根据大屏幕所示的山脉走向图，简单判断一下，我们的山脉主要有哪些走向？
【学生回答】东西走向，东北一西南走向，西北一东南走向，南北走向【多媒体展示】我国山脉的主要走向（文字表述）
【小结】我国山脉众多，许多山脉的排列往往呈现出一定的规律性。按它们 的走向，大致可为两大组，东西走向和东北一西南走向。东西走向的有天山一阴 山、昆仑山一秦岭、南岭等。东北一西南走向的有大兴安岭一太行山一巫山一雪 峰山、长白山一武夷山、台湾山脉等。另外，西北一东南走向的山脉有阿尔泰山 和祁连山。
【师】在我国西南地区还有一列弧形山脉，喜马拉雅山。
梦见拿刀【多媒体展示】珠峰图片
【师】喜马拉雅山位于我国西藏自治区同印度、尼泊尔等国的边境上，它是 由几列平行山脉组成的一条巨大山系，东西绵长到达2400千米，中段向南凸出 略成弧形，主峰珠穆朗玛峰是世界第一高峰。珠峰正是由于它的高大神秘吸引着 世界上许多探险家和登山爱好者。1960年5月25日，我国登山健儿以大无畏的 英雄气概，克服重重困难从条件更为复杂的我国境内北坡登顶成功。2005年， 我国又对珠峰高度进一步精确测量，珠峰高度是8844、43米。“没有比人更高的 山，没有比脚更长的路”我们在学习中也应该发扬登山运发动的精神，不怕困难, 勇于前进，最终到达成功的顶峰。
【过渡】我国不同走向的山脉，就像大地上隆起的一根根脊梁，构成了我国 地形的“骨架”它们纵横交织，把我国地表分隔成大大小小的地形区，高原，盆 地或平原。接下来，我们就学习我国的主要地形区。
【多媒体展示】主要地形区（四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵）
【师】青藏高原位于我国西南部,是世界上最高的大高原，高原上雪山连绵, 冰川广布。
【多媒体展示】青藏高原图片
【师】内蒙古高原，位于我国北部，大兴安岭以西，向西延伸到祁连山，是 我国的第二大高原。
【多媒体展示】内蒙古高原图片
【师】“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草 低见牛羊”。这首举世闻名的《敕勒歌》，形象生动地描绘了内蒙古大草原兴旺发 达的景象。草场广布，草质优良，我国两大牛奶生产厂商蒙牛和伊利的奶源地就 在这大草原上。
【探究学习】同学们都知道我国的神州号飞船把我们中国第一位宇航员送上 了太空，你们有没有想过，飞船降落的地方为什么都选在内蒙古高原上吗？这和 它的地形特点什么关系？
【学生回答】内蒙古高原地势平坦，地广人稀，便于飞船降落，也便于地面 人员搜寻。
【多媒体展示】黄土高原图片【师】观察了图片，同学们发现黄土高原土壤的颜是什么?
【学生回答】黄。壹周立波秀 国家大事
【多媒体展示】云贵高原图片【师】观察了图片，同学们发现云贵高原的农田有什么特吗？
【学生回答】梯田【师】当地农田的这个特点，也和当地的地形有关。
【小结】四大高原的景观特点【多媒体展示】四大盆地、三大平原、三大丘陵位置。
感恩教师节手抄报内容【学生活动】一组学生练习山脉位置的摆放，一组同学练习地形区位置的摆 放。完成课本
P29的活动内容【多媒体展示】中国地形图
【师】现在大屏幕展示的是一幅中国地形图，在前一节课我们了解了，我国 地势西高东低，由于海拔的差异，大致可以分布三级阶梯。山脉往往是阶梯的界 线，请同学们仔细观察，我们刚才所学习到的山脉哪些是地势阶梯的界线。
【学生活动】学生观察屏幕，讨论，回答。
【师】那我们学习到的四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵又各分布 在哪些阶梯上呢？
【学生活动】学生观察屏幕，讨论，回答。
【多媒体展示】中国地形图
【师】从中国地形图上可以看出，在我国西部，高原面积广阔，它们形态各 异。在高原、山地之间常分布着盆地。我国东部地形以平原和丘陵为主，这里土 壤肥沃，开发历史悠久，是农业兴旺、城镇集中，经济繁荣的地区。有纵横交错 的山脉，雄伟广袤的高原，一
望无际的平原，还有山环抱的盆地以及起伏和缓 的丘陵。山脉是构成地形的骨架，这是中国地形分布的一大特点。
【探究活动】地形与民俗【多媒体展示】地形与民俗【多媒体展示】陕北 民歌。
【课堂小结】
本节课我们首先明白了我国复杂多样的地形特征，在此基础上着重搞清了我 国不同走向的山脉及其两侧的主要地形区。认识了不同地形对人们生产、生活的 影响。
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【教学反思】
本课的教学设计，处处激发学习动机，明确学习任务，引导学生充分运用已 有知识和能力，恰到好处地积极思考，主动学习。学习目标全面落实，所用教学 手段，主要是地理图表，教与学兼而用之，并利用电教手段，充分发挥学生的形 象思维。