关于鹰的成语开学自我介绍
课    题
1、我的家乡在哪里
课时
日期
教学目标
1、学会看地图，认识地图方向、比例尺、图例。
2、能确定自己家乡在地图上的位置描绘家乡的轮廓。
什么是关系数据库3、学习使用电子地图，比较电子地图与纸质地图的差异。
教学重点
学会看地图，能确定自己家乡在地图上的位置描绘家乡的轮廓。
教学难点
郭麒麟个人资料学会看地图，认识地图方向、比例尺、图例。
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教学准备
课件、插图
预习要求
教  学  过  程
旁  注
活动一：认识家乡的地理位置
1、谈话导人，构建认知。引导语：我们每个人都有自己的家乡，家乡是我们生长的地方，家乡的山水，养育了一代又一代的家乡人。教师介绍自己家乡的位置后，学生用一个词语概括自己的家乡，引导学生对家乡形成初步的认知。
2、“活动场”第个环节看 地图家乡。教师出示中国地图挂图，学生完成教科书中的两项任务，教师邀请一名学生上台，在中国地图上指出自己家乡的地理位置。
3、“活动场”第二个环节 写家乡位置。学生看中国地图， 填写家乡位置的学习单，并在小组内展示自己的学习单。教师出示多个省份的地图图片，邀请学生从中出与家乡相邻的省份和市(县)。
4、“活动场”第三个环节一画家乡轮廓。学生先在白纸上描绘家乡轮廓，再想象：自己的家乡像什么？
活动二：认识比例尺
1、谈话导人。地图是我们生活中一个重要的工具，在地图上你有什么发现吗？
2、教师介绍比例尺、方向，学生进一步学习如何读懂地图。
3明言、学生在地图上量一量所在家 乡的省会离首都北京的直线长度，再根据比例尺计算实地距离。
活动三：认识图例
1、图片导人。教师出示标志性建筑物的平面示意图，引导学生读懂平面示意图，认识图例的重要性。
2、举一反三。学生以自己生活的地方为中心，收集公共场所和景区等地方的平面示意图，小组内说说这 些地图的作用和差异。小组派代表与全班同学分享，进一步加深对于地图的理解。
3、看地图，画图例。教师出示不同图例，学生根据教科书的要求分别画出相应事物的图例。
活动四：认识电子地图
1、活动导人。学生在电脑、智能手机等移动终端设备上使用电子地图，查家乡不同地点的路线。
2、学生尝试比较电子地图与纸质地图的差异。
3、活动拓展。教师介绍我国自主研发的北斗卫星的特点、研发过程及作用，激发学生对我国自主创新成果的自豪与骄傲，激励学生掌握科技、服务家乡的志向。
教
后
记