小学《小岗位 大责任》班队课教学设计方案
    一、教育目标：
墨梅的诗意>夏至是几月几日    1、通过各小队岗位实践大展示，帮助学生总结岗位经验，寻岗位不足，逐步培养学生的小岗位服务习惯，提升岗位服务质量。 辛巴前妻
冰箱选购    2、通过岗位之星的评选，激发学生的岗位热爱之情，增强学生的岗位服务意识，让学生知道认真做好小岗位就是有责任感的表现目标，培养学生的自我责任意识。
    3、通过二月份班级荣获五彩银杏班集体的好成绩，帮助学生明白小岗位，大责任的道理：自己的小小一个岗位，牵系着班级大大一个家的荣誉。
    二、设计依据：
    设计背景
    当前，大部分家庭都只生一个孩子，孩子成了每个家庭的中心，加上我班学生的家庭条件都优越于同年级组其它班级，很多家长对孩子过分宠爱，很多事情都包办代替，在一定程度
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刘岳个人资料上导致了这些学生责任感严重的缺失，主要表现为独立自主能力差，骄傲自满，唯我独尊。
    其实，再小的孩子也有他应该承担的责任。在家里，他是家庭的一员;在学校，他是一名学生，班级的一份子;在社会上他是一个小公民，社会的一份子。不同的角赋予了孩子不同的责任。
    为此，从二年级第一学期开始，我就在班级里初步设立了一些班级小岗位，做到人人有岗，并且岗位要求明确。三年级第一学期又增加了一部分小岗位，并进行了调整。但是，从上一学期的情况来看，学生的岗位服务意识、责任意识表现层次不一：有的学生十分负责，每次都能尽心尽责地完成自己的小岗位，而且服务质量好;有些学生能去做，但是马虎了事，服务质量差，经常还要返工;更有一部分学生对于自己的小岗位是三天打鱼，两天晒网，经常忘记了自己的岗位，有时，同伴提醒了还常常怨声载道，只是做个岗位服务的样子，或称老师催着要作业，不做小岗位。为此，我们班在学校七彩银杏班集体考核中经常落在其它班级的后面。学生的岗位意识弱，也迁移到了其它方面，如学习方面也是，学习上进心不强，学习没有目标，对自己的要求低。