幼儿园自主游戏案例分析
活动背景：
韩红 同性恋>ps笔刷怎么安装3-6岁儿童研究和发展指南》强调幼儿园自主性游戏的重要性，教师应发现和保护幼儿的好奇心，引导他们研究发现、分析和解决问题。小班幼儿在接触安吉游戏一个月后，开始接触积木拼搭活动。孩子们的想象和实际相互碰撞，相互交融，也相互推动，这个过程中孩子们创造了“开船咯”的故事。这个案例潜移默化地培养了幼儿善于思考、乐于合作的研究态度以及动手操作的能力。
陈翔是谁活动内容与过程实录：
一）轮船初现
在积木拼搭活动中，孩子们开始思考如何制作一个船。他们用不同的积木拼搭出了一个形状像船的物品，但是还不够完美。孩子们讨论了如何让这个物品更像一艘船，他们提出了很多想法，如：增加桅杆、舵等。在讨论的过程中，孩子们学会了倾听和尊重别人的想法。
二）船的改进
孩子们在增加桅杆、舵等后，终于制作出了一个更像船的物品。但是他们发现船只是静止的，不能行驶。孩子们又开始讨论如何让船能行驶。他们提出了一些想法，如：增加轮子、用绳子拉着走等。在这个过程中，孩子们学会了合作解决问题。
三）船的试航
孩子们在增加轮子后，终于制作出了一艘可以行驶的船。他们非常兴奋，开始试航。在试航的过程中，孩子们发现了一些问题，如：船的稳定性不够、速度太慢等。孩子们再次讨论如何解决这些问题。在这个过程中，孩子们学会了制定规则并遵守。
挂档四）船的完善
孩子们在不断地尝试和改进后，终于制作出了一艘稳定、速度适中的船。他们非常开心，开始在游戏中使用这艘船。在这个过程中，孩子们学会了动手操作的能力，也培养了他们的想象力和创造力。
小班年龄段的幼儿动手操作能力正在发展阶段，他们的动手能力相对较弱。在家里玩的积木一般都是小型的，他们很少接触大型积木，因此小朋友们非常好奇，充满了探索的欲望。在介绍了材料和安全事项后，孩子们兴高采烈地跑到大篮筐里拿出积木。大部分孩子都没有特定的目的，只是随意堆积在一起。XXX也是其中之一。我看到他在堆积木，就问他：“我看到你都没有搭积木，是不是不知道该搭什么？”XXX回答说：“老师，我以前没玩过这个，不知道该怎么搭。”他一边摆弄积木，一边小声地说：“这么大的积木，我都没玩过。不过，我们有没有玩过小一点的积木呢？”我问他：“你在班里用小积木做了什么？”XXX回答说：“我做了蛋糕和冰淇淋。”我说：“原来你做了自己喜欢吃的东西。我们可以想一想，用小积木能做出我们喜欢的小零食，用大积木能不能也做出我们喜欢的东西呢？”XXX听后兴奋地说：“老师，我昨天看了汪汪队，里面有一艘很大很大的轮船，我要去搭轮船！”于是他跑到积木框子里拿了很多块长形木板，一块紧接着另一块拼在地上。他连续搭建了三层，但还是不太稳固。他又拿了小一点的木块上去，但还是不对。他又拿了三角木板搭上去，还是不行。我走过去问他：“遇到什么问题了吗？为什么一直在换木板呀？”XXX回答说：“这个板子老是掉下来。”我问他：“你在拼轮船的哪个部分呢？”他回答说：“我在拼轮船的身子，它老是掉下来！”我告诉他：“你搭了这么多层，轮船的身子这么
蛋糕事件高，我们得给它固定住，不然很容易掉下来！”XXX似乎没有听懂我的话。考虑到小班儿童年龄小，我选择换了一种稍微直观的方式，让他用带圆孔的木块搭建。XXX拿来一些圆孔木块搭建，旁边的XXX被XXX搭建的小船吸引过来，XXX将手里的长形木条递给XXX，说：“XXX，这个圆孔可以放这个木条，就是船帆啦！”于是船身被固定住，一艘小轮船就这样诞生了。
孩子们在积木拼建活动中的状态，反映出他们在积木搭建方面的经验还很不足。刚开始接触时，他们并不了解如何组合和搭建积木，只是随意地堆放。因此，教师需要在这个过程中适时引导他们，将所见所闻所想与积木联系起来，鼓励幼儿勇于思考和尝试。在日常教育生活中，可以向孩子展示一些积木拼搭作品，或者带他们去看中大班孩子的作品，为他们提供适宜的环境和氛围，激发他们的兴趣，树立“我也能搭好”的信心，做好心理准备。
在这篇文章中，作者以“我是一个航海家”为主题，讲述了自己的航海经历。作者描述了自己在船上的生活、工作和研究，以及面对困难时的勇气和坚韧。通过这个故事，作者想告诉读者，只要我们有勇气和毅力，就能克服困难，实现自己的梦想。
总的来说，这篇文章的重点在于鼓励孩子勇于尝试和探索，以及激发他们的兴趣和信心。
在教育活动中，教师应该适时引导和帮助孩子，让他们在探索中成长和进步。同时，我们也应该研究作者的勇气和坚韧精神，面对困难时不放弃，坚持追求自己的梦想。
在开始搭建积木之前，我发现很多孩子对此还很茫然，不知道该搭什么。为了激发他们的兴趣，我播放了一些积木搭建的作品，并告诉他们，用积木可以搭建出各种有趣的东西，比如轮船、城堡、小桥等等。在室内进行区域活动时，我看到XXX在桌子上用小积木搭建，于是我就鼓励他，说我们可以在外面搭建更大的积木作品。在课外活动中，我带着小朋友们参观了大班孩子们的作品，并鼓励他们可以像哥哥们一样，搭建自己喜欢的东西。这样一来，小朋友们的兴趣就被激发了。
XXX和XXX很快就开始了他们的搭建之旅。XXX负责搭建船身，而XXX则负责搬运木材。XXX认真地观察哥哥们的作品，并采用了一些组合排列的方式来搭建。在搭建船帆时，两个小朋友有了不同的想法，但最终XXX按照正确的方式搭建出了大船帆。两个小朋友的努力终于得到了回报，他们成功地搭建出了一艘大轮船。
云南省旅游景点为了让他们的作品更有趣，我鼓励他们搭建一些轮船在海上可能遇到的东西，比如鲨鱼和小岛。两个小朋友很快就动手了，XXX用三角形大积木搭建了小岛，而XXX则用半圆形积
木搭建了鲨鱼。最终，他们成功地搭建出了一艘大轮船和一些有趣的海上景象。