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教学相长课内外刘特
—-我与“金中实小”初结缘的故事
江苏省镇江市润州区教师发展中心刘友开
我与南京市金陵中学实验小学的初结缘起于2017年3月6 日。这天下午，我应何义田校长的 邀请，来到了这所“金葵花”式的美 丽校园，开始做起了“专家顾问”。转眼间，一年过去了，蓦然回首，我 与“金中实小”教师们在课堂内外“教学相长”的故事犹在眼前。
课内：随堂听课用诗评委托书应该怎么写
诗意评课初尝试。从反馈情 况看，我的听课评课都受到大家的欢迎，这大概是因为“随堂听课 用诗评”的缘故吧。即每听完一节 课之后，我便将这堂课的优缺点及改进建议再用一首“新古诗”来 点评一下。
如2017年9月12日，我听了夏幸教师执教的三语《一片美 的叶子》和刘书含教师执教的四语《徐悲鸿励志学画》，在与上课教师交流听课意见后，我写了两 首“评课诗”。
其一为《轻松愉悦特显一
评夏幸教师教三语》：“美的叶子教 学美，师怀激情生陶醉。先学后教 查预习，长句导读有语味。观察比 喻巧指导，抓住关键读轮回。轻松 愉悦特显，美中不足再作为。”
其二为《梳理文脉读中知—
—
评刘书含教师教四语》：“字正腔圆 素质好，关键词语抓得妙。检査预 习生字词，由词及句全篇到。梳理 文脉读中知，教学长句方法巧。突 出重点各击破，题眼励志再关照。”
这是我走进金中实小第一次
听课后写下的两首“评课诗”，每首
诗的后面都附有几百字的解读性
注释。这样的“评课诗”会不会受到
教师们的认可呢？抱着试试看的想
法，我便把所写的评课诗连同注释
发给何义田校长和教科室牛德芳
副主任看看，他们都说好，并将它
发到“金中实小教科研工作”的网
中与更多的教师们见面。没想到
教师们见了都觉得这样的评课样
式不仅很新鲜独特，而且还很有学
习获得感和收藏记念价值。
用诗评课成常态。诗意评课初
尝试的成功，使我在此后的听课评
鸡年限定课中，都这样如法炮制出一首首
“评课诗”来，以便与更多的教师们
交流研讨。
如2017年9月26日的&评课
诗”两首：（一）《分组合作迁移
巧———评奚丹丹教师教二语》“教学
大禹把水治，工整美观粉笔字。课文
脉络导读理，起因经过结果启。分组
合作迁移巧，提供词语讲故事。生成
资源应用上，写字训练课内宜。”
(二)《学法指导读说讲—
—评尤滢
教师教四语》“田园诗情教顺畅，字
正腔圆情激扬。语姿潇洒创佳境，
学法指导读说讲。图文并茂写批
注，多人板演写感想。导读提示语
精巧，板书设计宜勿忘。”
像这样的“评课诗”还有2017
年10月17日的“评课诗”两首：
(一）《低语教学很内行———评刘怡
楠教师教一语》，（二)《态度认真教
学做—
——评蔡媛媛教师教一语》;
2017年10月24日的“评课诗”两
首：（一）《让教于学生为本——评
刘悦教师教六语》，（二）《先学后教
方法正—评王舒菡教师教五
语》;2017年11月7日的“评课诗”
二首：（一)《循序渐进解读佳———评
陈雨晗教师教三语》，（二X〈围绕中
心解读妙———评侯蕾教师教四语》
等等。
颇受欢迎评课诗。这样的“评
课诗”，不仅颇受教师们的欢迎，而
且还获得了他们不少的点赞！
蔡媛媛：“特级教师刘友开老
师的评课诗将执教者教学中的优
点、不足之处以及对执教者的期待
全部包含在内，既传承了中国传统
诗歌言简意赅、合辙押韵的特，
又将现代化教学理念融会贯通在
其中，值得我反复咀嚼、回味。”
刘悦：“刘友开特级教师的评
电脑截屏的快捷键是什么课诗，既反映出他深厚的文学功
底，也高度概括出听课后的感受，
精致凝炼！他的评课诗紧扣新课标
中对语文教学的要求，以学生的学
为出发点，以语言文字训练为抓
手，引领我们的语文教学，真使我
深受教益！”
夏幸：“从刘特的诗意点评中，
我们不难发现，一节扎实语文课的
追求，就是立足于语文核心素养，
培养学生的各种语文能力。刘特见
微知著，从一节课中以小见大，让
我明白了怎样上好语文课。再次感
王刚有几个孩子谢刘特！”
王舒菡：“刘特级深人课堂和
我一起探讨关于学习单的运用，受
益匪浅。他的评课诗，丰富了我的
教学经验和教学方法，为我今后的
教学工作带来了莫大的帮助。”
如此等等的听课评课以及“评
课诗”，就是我和“金中实小”教师们
在课内教学相长故事的一个缩影。
课外：内引外联笔耕甜
在课外，我与“金中实小”教师
们在教学相长中互动最多的要数
与读写有关的事了，
森系网名有哪些因为许多教师
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