千里马指的是什么人2021年全国乙卷语文试题分析
2021年普通高等学校招生考试全国乙卷试题命落实《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，落实立德树人，加强对学生德智体美劳全面发展的考查和引导，将优秀传统文化、全面发展目标有机融入试题。注重教考衔接，遵循教育规律，在平稳创新中凸显语文学科特。试卷难度合理平稳，试题材料亲切平实，问题设置清晰平和，考查内容全面平衡。以下对具体试题进行分析：
(一)论述类文本阅读
2021年全国乙卷论述类文本摘编自自王军的《从人文计算到可视化数字人文的发展脉络梳理》，基于信息时代的数字人文主要考查对信息的提取能力、理解能力、推断能力等，强化以人为本的理念。
第1题和第2题题点设在“远读"和“细读”的区别、“计数"和“理解”的区别。第3题涉及对“远读"和数字人文的意义的推断，着眼于学生真实的阅读情境，引导学生迅速而准确地获取、分析信息，理解新的概念和知识，并合理推断。
(二)实用类文本阅读
宁静老公
2021年全国乙卷实用类文本选择国务院新闻办公室《中国粮食安全》白皮书、《山东临朐立足山区实际科学谋划建设高标准农田》和《粮食安全:把饭碗牢牢端在自己手中》三个非连续性素材，基于农业农村的粮食问题,重点考查学生在实际语言环境中阅读各种实用文体的能力，鼓励青少年的社会责任意识和担当意识。
第4题的设题点重点在材料一的3个图表上,需要学生在读懂图表的基础上，运用逻辑与思辨能力解决问题。第5题主要针对材料二和材料三进行设题，重点考查对山东临朐县和江西安义县两地的高标准农田发展的概括和分析。第6题对2个典型案例成功经验的比较分析,要求学生学会分析政策背景和问题情境，从已有材料中提炼和总结两地粮食增产的相同政策背景和问题情境，从已有材料中提炼和总结两地粮食增产的相同经验，实现了对归纳整合能力的有效考查，体现了对学生运用科学思维、人文思维和创新思维的方法来认识生活实践、表达自己的思考和认识。
(三)文学类文本阅读
2021年全国乙卷文学类文本选择被文坛誉为河北“三驾马车"之一的当代小说家谈歌的《秦琼卖马》,“秦琼卖马”的故事学生熟悉，本篇小说融入传统文化的符号一京剧与瓷器，演绎
了一段现代版的“秦琼卖马”，叙述层次清楚，故事性很强，能引起学生的兴趣，在注重考查小说阅读能力的同时弘扬人善道义的中华美德。
第7题分别从细节、情节、语言、风格四个角度设置选项，表述平实祖国72周年华诞。第8题和第9题的设置体现了高考语文的“三反"一反套路、反刷题、反死记硬背。这两道题均考查人物心理，一道偏重对文中一个情节段落的细读，另一道则需要学生在综合全文故事的基础上作答;一个考查王超杰“胆气不足"的原因，一个考查对人物心理变化的概括。问题设置清晰，答案指向明确，体现出亲切平和的特点，但若没有真正读懂这篇文章，平时所总结的答题套路也难以有“用武之地”。
(四)文言文阅读
天佑被封杀
2021年全国乙卷文言文阅读取材于古代文化典籍，让学生体味、理解中国传统文化，感受文化经典的独特魅力。今年乙卷文言文选取《通鉴纪事本末.贞观君臣论治》中的不同段落，其中“法者国家所以布大信于天下也"“法者，陛下所与天下共也”“陷人于法也，恐非所谓道之以德，齐之以礼"等均符合现代法制精神，切合“依法治国"的执政理念，学生在解题的同时，可以了解古代重视民生、强调法治、君明臣直、上下同心的优良传统。
第10题设置平稳，考查学生"识文断句"的能力。第11题考查文化常识，今年乙卷对文常的设置改变了文化常识需要死记硬背的传统认知，只有在理解的基础上进行记忆，在具体的语境中进行理解迁移，才能准确判断。第12题考查内容理解和概括，此题稳中有变，变的是以往“总结性概括+事例分析"的结构不再继续沿用，不变的是设错方式。第13题考查文言文翻译的能力，这道题的设置依然很稳定，既有对文言实词五类现象(小忿、大信、覆视矜、闻等)、虚词(既、以、乃等)的考查，也有对文言特殊句式(判断句)的考查，考查点设置非常全面。
(五)古代诗歌阅读
2021年全国乙卷古代诗歌阅读选用南宋辛弃疾的词一《鹊桥仙赠鹭鸶》，这改变了近几年全国卷重点考查唐宋两代古诗的方向，但此首辛词语言浅近直白，通俗易懂，有利学生思考与作答。
第14题考查对这首辛词的理解与赏析，重点设置词句的理解、手法及情感上。第15题考查对这首辛词语言特的赏析，依然体现了高考题“反套路"的特点，虽然有一定的答题套路,但没有一点死记硬背的知识，要融合在语境和课文中，注意总结和思考，才能获得高分。
(六)名篇名句默写
2021年全国乙卷的名篇名句默写选取了白居易《琵琶行》、李煜《虞美人》(春花秋月何时了)和范仲淹《岳阳楼记》经典名篇中的六句话，让学生体味并理解中华文化传统，感受中华文化经典的独特魅力。这六句话不偏不怪，情景设问上也扭转了“名篇名句默写就要死记硬背”的认知，重点考查学生对课本知识的理解记忆。
全国乙卷语文答案(七)语言文字运用
2021年全国乙卷语言文字运用部分采用全情景化命题方式，试题依托于两则语料是互联网时代线上线下交往的问题，一是生活中探究水果糖分的话题，将各类考点纳入相应的语言情境中综合考查，取消了原有的单题形式，在试题情境化的过程中，倡导健康的生活理念。
语言文字运用1(第17题、第18题和第19题)依然采用近几年热门的小语段的形式，选取“互联网交往"这一情景语段，将词语、语句衔接和病句题纳入一个情境中考查。语言文字运用1(第20题和第21题)给出一段关于水果含糖量和糖尿病人正确食物摄取的语境材料，所设计的两道题目一为常规的补写，一为概述文段内容。两道题目都要求学生回到材料提供的语境中思考，这种考查方式更贴近生活实际。前者设置相对传统，后者要求学生“用包含因果
关系的句子"进行表达，情景变化，要求变化，体现了语文的灵动之美，恰恰打破了“刷题"的机械性套路。
石恒聪(八)作文
中华文化贯通古今，既承载历史、传承历史，又连接现实、服务现实、开拓未来。
2021年全国乙卷作文"弓矢的"的智慧启示”，试题材料指出，古人追求理想会涉及基础、方法等，再以扬雄观点进行举证，任务驱动则是自然延伸到学生对理想的追求、自身发展的思考上。任务中的“当代青年”，要求文章的思考和立意必须站在特定的时代节点，从青年的角度升华自己的思想认识;任务中的"自身发展”，引导学生将自己的理想追求与自身实际、时代精神结合起来，对实现理想过程中的基础、目标、实践等进行有目的、有层次的思考。命题取材与设计既体现优秀传统文化与现代文化的相融相通，也体现出国家和社会对新时代人才发展的要求。