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中学教育
培养学生地理核心素养的重要途径之一就是开展研学旅行活动，地理研学旅行线路的设计是开展研学旅行活动的关键一步，开展一次有质量的研学旅行活动依赖于研学线路设计这一前瞻性工作[1]。如赵露、廖华平的《小学研学旅行实施现状分析与课程设计建议——以四川 L 市为例》、雷燕的《中学地理研学旅行线路设计》等，都对研学线路进行了研究[2][3]。本文立足于信阳市旅游资源，对信阳市研学旅行线路的设计进行初步探究。
一、信阳市研究概况
阳市位于东经114°06′，北纬31°125′，地处河南省最南部，淮河上游，左扼两淮，右控汉江，自古以来就是江淮河汉之间的战略要地，被誉为“江南北国”“北国江南”。图1为信阳市地理位置图。
摘要：地理研学旅行是培养学生地理核心素养的有效教学形式，合理的地理研学旅行线路的设计能让研学效果事半功倍，本文从在分析信阳市研学旅行现状的基础上，从信阳市景点旅游资源入手，来选择地理研学旅行基地，在此基础上，探讨了信阳中学地理研学旅行线路的设计。
关键词：研学旅行；研学基地；研学线路
信阳市高中研学旅行线路初探
崔艳晓　刘珂（信阳师范学院）
信阳市现下辖：2区、8县：浉河区、平桥区、固始县、潢川县、光山县、息县、新县、罗山县、商城县、淮滨县，全市69所高中分布于信阳市各个县区。信阳市旅游资源丰富，目前拥有的旅游单体1200余处，重点旅游资源分布于市内各个县域，资源分布均匀，方便各个
高中学校出行。
图1 信阳市地理位置图
演员杜淳的父亲二、设计研学路线的重要意义（一）助力研学效益
2018年中国中小学生研学实践教育基地新增7 个，其中信阳市新增研学教育实践基地为鄂豫皖苏区首府革命博物馆，是信阳市目前第一个研学实践教育基地。 很大程度上说明研学旅行的覆盖面越来越广泛，信阳市高中研学旅行势在必行，那么对于研学旅行基地的合理路线设计就显得尤为重要[4]。一场高质量的研学线路设计是以地理课程设计先进理念为指导，以高中学生为活动对象，确保研学旅行活动教育功能的实现，是促进研学旅行高效开展的重要一环。
（二）提高核心素养
新课程标准提倡地理核心素养，核心素养包括人地观念、综合思维能力、区域认知能力和地理实践能力四个方面。丁运超在《地理核心素养和研学旅行》中提到：发展学生的地理核心素养，应立足于现实的学习生活感知经验，根植于真实的地理教学情境中，而研学旅行活动就是鲜活、具体的生活地理教学情境，是实现地理核心素养的重要路径和有效载体[5]。
吴奇隆多大（三）提供基本示范
信阳市旅游资源数量众多，种类丰富，但是对于将旅游资源进行系统的规划、开展高效益的研学旅行教学模式、深入开发各研学地点的教育功能十分缺乏，因此，本文以信阳市现有的旅游资源为依托，根据研学主题，将研学地点串联成培养高中生地理核心素养的研学线路。所设
计的线路具有信阳市的区域特，为信阳市乃至其他地区研学旅行线路的设计和研学资源的整合提供具体的设计思路。
三、地理研学旅行线路的设计（一）收集资源，确定基地
根据信阳市人民政府网和信阳市旅游局网站资料，得出信阳市高中地理研学旅行基地分类(表1)[6]
表1 信阳市高中地理研学旅行基地分类
研学旅行基地类型
历史文化类生态资源类自然景观类
高校和科研院所类
信阳博物馆、固始县西九华山风景区、商城县苏仙石风景区、潢川县洪山寨综合旅游区、新县中共中央那豫晚分周旧址、信阳鄂豫晚苏区首府博物馆等
信阳市长生谷风景区、信阳市波尔登景区、罗山县董寨国家级自然保护区、商城县黄柏山生态旅游景区、新县连康山国家自然保护区、信阳市平桥区两河口湿地公园等信阳市南湾湖风景区、商城县
汤泉池风景区、光山县拨河湖水利风景区、信阳市狮河区董家河乡新县江淮岭生态园景区、信阳满河区香如故植物观赏园等
信阳师范学院、信阳学院、信阳农林学院、信阳市文物考古研究所、信阳研究所、信阳市地质展览馆等研学旅行目的
参观信阳博物馆和古街古镇
了解信阳发展历程，培养热爱家乡情感。参观红革命基地，传承红革命基因。
到自然保护区、森林公园去研学
旅行，让学生了解当地特有的植
物、动物和环境现状。分析自然
环境的整体性和差异性，呼吁学
生保护环境。
到信阳著名景区去，学生可以
释放压力，陶冶情操。到漓江
景区游一游，可培养学生“爱
国爱家爱信阳”情感。
到高校和科研会所参观可教育学生尊重知识，尊重科技。对信阳区域产业的了解，学习农业、工业、交通对家乡经济发展的影响。
中学教育
（二）根据原则，依次建库
在设计研学旅行线路时，要遵循以下几个原则：1.科学性原则，将研学旅行基地连点成线要力争最优，根据实际情况选择合适的出行方式，使得研学旅行效果最大化；2.典型性原则，线路的选择一定要具有典型性，能特定培养学生的地理核心素养；3.可行性原则，地理研学旅行线路要与研学主题相
贴合，并且有一定的经济基础和配套设施，为研学旅行的开展提供全面的准备；4.安全性原则，地理研学旅行具有自然性的特点，它不同于其他科目，需要全体参与人员真正的走出校园，在真实的学科情景中进行实践，所有的活动都具有动态性，人员的安全就十分重要，贯彻安全性原则，为研学旅行的顺利实施保驾护航[7]。例如，依据信阳市资源特点及其与湘教版教材的结合点，得到信阳市高中地理课程研学旅行基地开发与利用备选库(表2)。
表2 信阳市高中地理课程研学旅行基地开发与利用备选库
小叶榄仁
湘教版高中地理课程生态资源类
必修课Ⅰ§1宇宙中的地球信阳市地址展览馆
§2.1地壳的物质组成和物质循环信阳市地质展览馆
§2.2地球表面形态黑龙潭爆布、信阳市狮河观光带§3自然地理环境的整体性和差异性
固始县白豫园自然保护区
信阳市天目山自然保护区
§4.1地形对聚落及交通线路分布的影响信阳市黑龙潭景区
§1.4地域文化与人口信阳市狮河公园、息县息国故里§2.1城市空间结构
信阳狮河区恒阳生态园
信阳市李家寨镇波尔登森林公园§4人类与地理环境的协调发展信阳市浉河公园
必修课Ⅲ§1区域地理环境与人类活动信阳博物馆
§2.2湿地资源的开发与保护信阳市平桥区两河口湿地公园§2.3流域综合治理
商城县站鱼山国家水利风景区
新县香山湖国家水利风景区§区域农业可持续发展信阳市农业科学研究所
（三）串点成线，路线初现
将研学地点串联成线，合理的规划是设计研学路线的核心，研学基地风格迥异，有着不同的功能和研学价值。确定研学路线要分析学情，应充分考虑学生的心理特点和认知规律，结合学生的知识积累和技能基础。分析学情后确定明确的研学目的，让学生清楚研学过程中的学习任务，可以提高研学水平和学生的学习效果。例如，以“信阳市地质地貌”为主题，采用大巴的出行方式，设计两日地理研学旅行活动，路线表如表3所示。泰民学校事件
表3 “信阳市地质地貌”主题研学旅行线路设计
时间研学地点研学任务学科知识
第一天上午贤山掌握贤山植被类别、地形、自然环境特征
1.地表的形成
2.森林及保护
下午鸡公山判别鸡公山地质构造，岩石类别营造地表形态的力量晚上住宿处总结归纳贤山、鸡公山地质地貌的差异性自然环境的差异性
第二天上午金刚台国家地质公园了解信阳市整体的地质构成自然环境的整体性
下午信阳市地质博物馆了解信阳市地质地貌发展自然环境的整体性和差异性晚上住宿处总结归纳研学旅行经验，提高地理实践力
（四）不断完善，推广线路
信阳市资源丰富，可选择的研学路线众多，设计一条合理的线路非常重要，随着信阳市研学旅行产品
数量不断增多，质量不断提升，不管是学校还是教师，应该重视对研学旅行的前期优质规划和准备，中期收集、整理完善研学线路的资源，后期要不断磨合优化路线，同时，教师应不断学习，提高自己的研学教学能力，做一位全面高质量的地理教师。
四、不足和展望
（一）不足
根据高中地理课程目标培养和教学内容要求，结合研学旅行的课程性质，总结出适宜开展地理研学旅行线路活动的九大研学主题，包括：地理技术运用类、地质地貌类、土壤植被类、河流水文类、气象气候类、产业类、文化类、城乡景观与城市空间布局类以及区域可持续发展类。本文只举例了地质地貌类的研学旅行线路，并没有对其他类别进行设计，在今后的研究中，可进一步其他类别的研学主题。
（二）展望
本文首先对于信阳市的旅游资源进行总结和分类，以“地质地貌”主题为例，设计一条基于信阳市区域特的研学线路，进行了教学实践，
落实了科学性、典型性、安全性、可行性的原则，为信阳市广大一线地
理教师提供教学参考。
参考文献：
[1]辜亭，董婕.2018年地理教学研究热点：研学旅行——以《中学地理教学参考》收录文
童菲整容前后
献为例[J].中学地理教学参考,2019(22):4-6.
[2]赵露，廖华平.小学研学旅行实施现状分析与课程设计建议——以四川L市为例[J].
才智,2018(32):70-71+73.
[3]雷艳. 中学地理研学旅行线路设计研究[D].重庆师范大学,2019.
[4]孙丽媛.高中地理研学旅行基地开发与利用策略研究[J].高考,2019(19):161.
[5]丁运超.基于研学旅行培育地理核心素养[J].中小学教学研究,2016(08):3-6.信阳景点
[6]吕娟.信阳地区旅游资源的分类、评价与开发设想[J].旅游纵览(下半月),2018(10):108-109.
[7]田露银. 高中地理研学旅行基地开发与利用策略研究[D].广西师范大学,2019.
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