第6课 《藤野先生》
一、阅读下文,完成下列小题。
比时光更美好的人
宁霜
①如果问我最讨厌的科目是什么,我一定会坚定地告诉你,是数学!如果问我最喜欢的任课老师是谁,我也会毫不犹豫地回答你,是数学老师。这真是一对极其矛盾的答案,同学们常说讨厌一个科目,一定也不喜欢教那科的老师,可我偏偏不是这样。
②数学老师姓严,但待人十分温和,是我们班公认的“男神”,他比我们大十几岁,戴一副黑框眼镜,最爱穿白衬衣,整个人看起来斯文有气质。严老师向来奉行“温柔”政策,几乎没骂过人,靠着他独特的人格魅力赢得了我们的尊敬。班上的同学上数学课不仅不窃窃私语,还积极和老师互动。在高中几乎没人会举手回答问题,可偏偏上数学课严老师一提问,就有一双双手举起来,场面很是壮观。
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③我也很喜欢严老师,但很少去问他问题,只因为我被打击过。从初中开始,数学就一直是我的弱项,那时我还想着拯救一下,于是就去问了初中数学老师一个问题。他当时回答完并没有说什么,事后却在课上提起:“这个问题实在很简单,而且我讲解过类似的题,同学们要认真听讲,不要上课不听,下课来问。”数学老师虽没有点名道姓,但我的脸早已变得滚烫。自那以后,我不敢再去问老师问题,内心的胆怯一点点累积,到现在竟连严老师的办公室都不敢去了。
④严老师喜欢在即将下课时说:“你们有什么不懂的就来问我呀,我随时都在办公室等着你们。”他语气幽默,很受大家欢迎。每次路过他的办公室,站在门口往里一看,围着最多人的一定是严老师的桌子。每当看到这一幕,我心中都十分羡慕,却又不敢付诸行动,因为我不想给他留下一个“这学生真笨”的印象。
⑤在严老师的教导下,第一次月考大家的数学成绩都有明显的提升,而我全班垫底。那次之后严老师对我十分关照,讲完课问大家懂没懂的时候都会朝我看一眼,看我有不懂的就给我单独讲解,还开小灶给我讲解月考试卷。
⑥这样的特殊待遇很快引起了同桌的不满,她以为我是故意考砸吸引严老师的注意,好让
严老师给我单独辅导功课。
⑦自那之后,每次数学作业发下来同桌比我更激动,翻开我的作业本就开始给我讲题。碰到她也不会的题目,就拉我一起去办公室问严老师。不得不说,如果没有同桌,恐怕整个高中我都不会主动踏进老师办公室的门。
⑧严老师一看到我便笑了,似乎十分开心看到我来问问题。
⑨原来一直困扰着我的题目并非那样难解,被我视为洪水猛兽的办公室并非那样可怕,好像踏出了第一步,后面的事都开始顺利起来。
⑩我渐渐敢于迎接严老师的目光,上课也能主动举手回答问题。当我拿着粉笔在黑板上写出正确的答案后,严老师总会给予鼓励。再没有什么比看到自己的数学成绩慢慢提升更快乐的事了。
⑪很久以后我才得知,原来我的胆怯早被同桌和严老师看在眼中,他们费尽心思让我变得勇敢一些,主动一些。
关于历史故事的成语⑫感激那样美好的高中时光,更感激在那样美好的时光,遇到比时光更美好的人。
选自《文苑·感悟》2018年5期
1.阅读全文,说说严老师哪些事对我进行“关照”,请你概括出来。
2.阅读全文,说说作者为什么讨厌数学而又喜欢数学老师?
3.分析文中第④段画线句子的表达效果。
演员郭晓冬4.你认为严老师是怎样的人?
5.本文带着作者怎样的情感行文的?
【答案】
1.语气幽默让同学们主动问问题;给“我”单独讲题;和同桌一起鼓励我回答问题。
李建个人资料图片2.我数学是弱项,对数学失去兴趣;数学老师带人温和,对我特别关照,让我的成绩不断进步。所以作者讨厌数学而又喜欢数学老师。
3.运用语言描写,写出了严老师语言幽默,把严老师关照学生,鼓励学生问问题形象活跃
于纸上,并让我放下了心理的芥蒂,变得勇敢起来。
4.教学方法得当,注重因材施教;语言幽默,待人温和,关照学生,细致耐心,富有亲和力的老师。
5.对严老师的敬重和感激之情行文的。吉林动画学院招生网
【解析】
1.情节概括题。通读全文,理清故事线索,抓住人物的活动,注意时间地点的变化,梳理情节,以什么人做了什么事有什么结果来概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。组织语言时,最好以“严老师”为陈述的主体。按先后顺序概述出与“严老师”做的几件事情。第④段“严老师喜欢在即将下课时说:‘你们有什么不懂的就来问我呀,我随时都在办公室等着你们。’他语气幽默,很受大家欢迎。”可以概括为“严老师语气幽默让同学们主动问问题”;第⑤段“在严老师的教导下,第一次月考大家的数学成绩都有明显的提升,而我全班垫底。那次之后严老师对我十分关照,讲完课问大家懂没懂的时候都会朝我看一眼,看我有不懂的就给我单独讲解,还开小灶给我讲解月考试卷”可以概括为“严老师给‘我’
单独讲题”;第⑦段“不得不说,如果没有同桌,恐怕整个高中我都不会主动踏进老师办公室的门”和⑩段“我渐渐敢于迎接严老师的目光,上课也能主动举手回答问题。当我拿着粉笔在黑板上写出正确的答案后,严老师总会给予鼓励”可以概括为“严老师和同桌一起鼓励我回答问题”。
2.考查对文章内容的分析理解。此题不难,根据题目要求,很容易到对应的段落,第③段“从初中开始,数学就一直是我的弱项,于是就去问了初中数学老师一个问题”,数学老师没点名批评“我”。自那以后,我不敢再去问老师问题,内心的胆怯一点点累积,到现在竟连严老师的办公室都不敢去了。因而讨厌数学。根据④到⑩段,数学严老师说话幽默风趣,鼓励大家问问题,对“我”十分关照,“我”的数学成绩慢慢提升,所以喜欢数学老师。
3.考查赏析句子。赏析句子首先要明确赏析的角度,从修辞手法、词语运用、或者是描写方法等角度来理解。了解常用的人物描写方法,语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。划线句子“严老师喜欢在即将下课时说……”可知是对严老师的语言描写,表现严老师说话幽默、待人温和,用亲和力的语言鼓励学生大胆问问题,使得“我”心里放松,放下顾虑,也开始勇敢问问题。
4.本题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容;再掌握分析人物形象的方法:如人物描写方法,作者对人(事)物的评价,文中人物的身份、地位、经历等;最后结合文中重点段落和句子答题即可。从“严老师向来奉行温柔政策,几乎没骂过人”可看出严老师待人温和,富有亲和力;从“你们有什么不懂的就来问我呀,我随时都在办公室等着你们”可看出严老师语言幽默;从“讲完课问大家懂没懂的时候都会朝我看一眼,看我有不懂的就给我单独讲解,还开小灶给我讲解月考试卷”可看出严老师关照学生,细致耐心;从老师和我同桌配合着帮“我”克服胆小不敢去办公室问问题的心理障碍,可看出严老师教学方法得当,注重因材施教。
5.考查对作者思想感情的把握。解答此题到本文抒情的句子,第③段“我也很喜欢严老师”,第⑫段“感激那样美好的高中时光,更感激在那样美好的时光,遇到比时光更美好的人。”可知作者喜欢严老师,“更感激”可知表达对严老师的感激和敬重之情。
二、阅读文段,回答问题
有些事情你不必知道
①他拿着大学录取通知书到学校报到的时候,班主任老师告诉他,新生报到必须要有档案材料,包括高中学历的证明,才准予报到。一尺是多少cm
②他一下子愣住了,对于来自农村,中学也没读完,一直处于社会底层,辛辛苦苦打工的他来说,档案是什么,他一点概念都没有。他从小就喜欢文艺,喜欢表演,19岁那年来到北京漂了三年,住地下室,当众演员跑龙套,考电影学院只是来试一试。当拿到专业课合格的通知书时,他的第一个念头只是:这下糟了。因为,考上了意味着要交1万元的学费。而家里全部积蓄也才四千多元。
③于是,当他得知没有档案不得录取的时候,不知道档案为何物的他也没有多想,就对老师说:“要不就算了吧。”
④那位老师从来没有碰到过这样的学生。成千上万的人拼着命想踏进这所学院的门槛,而他订竟然轻描淡写地说算了。老师仔细打量着面前的这个学生,高高瘦瘦,话语不多,英俊的脸上有着一股与年龄不相称的成熟,明亮的眼睛里有一丝忧郁一闪而过。老师疑惑了,她放心不下。她不知道,看似轻松的面容背后到底有着怎样的隐情。
⑤一夜辗转无眠。第二天一早。老师就根据考生的地址打电话询问情况,终于得知,那位考生家境贫寒,初中没上完就辍学外出打工,因此没有高中毕业证。但是通过询问得知,由学校补证明调送档案还是可以的。
⑥老师悄悄地把这一切都做好了,然后打电话通知那位考生来报到。她没有再说起档案的事,他也不知道。
⑦这是一所人才济济的院校,俊男美女,很多来自大城市和小康家庭,唯有他生活困窘,经常捉襟见肘。大一的时候郊游,大家都带着好吃的,在一起尽情享受,只有他默默地走到小树林中,假装不饿,假装专注地欣赏大自然的美景。这一切都没逃过老师关注的眼睛。在老师的授意下,女生撒娇地叫着他的名字:“哎,快来帮我的忙,我都吃不下了。”或是,“哎哎,撑死我了,你也给我解决点负担吧。”大家会很自然地把他从小树林里拽出来,把他摁在烧烤摊前,你一口我一口地往他嘴里塞。
⑧再有郊游的时候,他更不需要带任何东西了,总有老师或同学把他的那份都准备好了。
⑨有一次,有个广告要班上5位漂亮的女同学拍,每人可以得到2000元的酬金。班主任
老师提出了一个条件:必须再带一个男同学。广告公司没答应,老师知道这个广告根本就没有男模的戏份。但在老师的再三争取下,他顺利地参与了广告的拍摄。在拍摄现场,他使出浑身解数,亮出十八般武艺,为的就是不给老师丢脸。他的敬业、认真让在场的同学和导演都深深地感动了,一个个对他竖起了大拇指。
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