《小小鞋店》教学设计（合集五篇）
第一篇：《小小鞋店》教学设计
北师大版三年级下册数学《小小鞋店》练习课教学设计
教学目标：
2.让学生体验数据整理和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用。
3、通过创设情境，让学生在自主探究中掌握对数据进行简单的分析。
4、通过教学培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。
教学重、难点：
重点：让学生学会对数据简单的统计整理。难点：能够进行简单的数据分析。教 法：创设情
境与引导学习相结合。学 法：动手操作进行自主学习。教学准备： 相关课件。教学过程：
熊黛林 郭富城一、创设情境,引入新课。
小朋友,上节课我们学习了《小小鞋店》，这节课我们就来练习一下，看看同学们掌握的怎么样。大家一起来看看怎么做的？(教师板书课题)
二、探索新知
（一）、填空题。
1、2张5元的可以换1张（）元的人民币。
2、4张10元的人民币一共是（）元。
（二）、选择题：
1、一个杯子8元钱，可以这样付钱：（）。
A、2张5元
B、1张5元和3张1元
C、1张5元和2张2元
2、一个笔筒15元，妈妈给了售货员50元，应回（）元。
A、35
B、2
5C、15 做一做
1.把下列物品的价格按由高到低排列起来。13元4 角
39元
78元
3元5角
（）>（）>（）>（）
板书设计
教学反思： 小小商店
（1）学会购物，要爱护人民币。（2）购物付钱有多种方法。
借助“小小商店”这一学生熟悉的背景，一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法，另一方面可以培养学生应用数学的意识和能力。
根据不同的情境，让学生自由提出问题并解决问题，体现开放性教学模式，发挥学生个体的特点，帮助学生通过自己的活动提高学习数学的兴趣。此活动的实践性、开放性、现实性都非常强，教师主要做好引导的工作，增强学生的数学交流，使学生认识数学与现实生活的紧密联系，培养各方面的能力。
以模拟的方法展示了一个小小情景，提高学生对人民币的认识，应用所学的知识，解决实际中遇到的问题。通过让学生亲身参与实践活动“模拟购物”，使他们学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。培养学生合理使用人民币的能力，渗透优化思想。
第二篇：《小小鞋店》教学设计范文
《小小鞋店》教学设计
一、创设情境郭德纲徒弟背叛
淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”需要调查。“进货”需要调查哪些内容？请小组内商量讨论。
哪个小组先来汇报。
为了进货，我们可以把男生和女生分开调查。还要调查同学们的鞋号，多的就多进些，少的就少进些。还要调查鞋的种类、颜等等。
但最主要的是鞋号。
二、新知探究
淘气调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了。请看大屏幕，你能一下看出哪个鞋号多，哪个鞋号少吗？怎么办？和小组成员讨论讨论。
端午节放假不用调休
是啊，调查结束后，要对调查结果进行整理。你想怎么整理?小组内说一说吧。可以采用不同的方法进行整理，比如：画“正”字，写数，画线等等。
妙想是这样做的，请看（播放动画）
你看懂了吗？（有一个人就在对应的鞋号上画一个“X”，这是画图的方法，你能接着画下去吗？
请看这位同学的结果，你们的一样吗？
三、决策分析
仔细观察结果，你有什么发现？ 你对鞋店“进货”有什么建议？先和小组成员说一说。
四、练习运用
进行一项决策时，首先要进行调查，收集数据，然后整理，最后分析，做出决策。这是解决问题的一种途径。
1、你能用所学知识帮助三（2）班同学解决问题吗？请看大屏幕。
（1）喜欢哪种动物的人最多？你是怎样知道的？（2）一共有多少人投票？说一说你的想法。
（3）下面哪一组和上图所表示的数据完全一样？你是怎样判断的？
五、总结提升
这节课你有什么收获？还有什么质疑？
第三篇：小小鞋店教学设计
“小小鞋店——整理和分析数据”教学设计
教学内容：第七单元数据的整理和表示第1课时小小鞋店——整理和分析数据 教学目标：
1、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法。
2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。教学重点：学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析
教学难点：体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测 教学准备：相关课件、投影平台 教学过程：
一、创设情境，引入新课
什么口红比较好淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”出现了一些问题，让我们一起来帮帮他们吧。（板书课题）
二、合作学习，探究发现
（一）活动一：说一说，可以怎样调查？
1、提问思考：为了进货首先需要调查，请你说一说需要调查哪些内容？怎样调查？先自己想一想，再与小组同学交流。
2、全班交流：（1）需要调查哪些内容？①指名汇报 生1：进一些款式新颖的鞋
生2：应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋。生3：我也认为应根据同学们的鞋号去进货。生4：同学们穿的多的应该多进一些。
②归纳学生意见：需要调查鞋号、种类、颜等，那调查最主要的项目应当是什么？（板书：鞋号）（2）交流：可以怎样调查？ ①指名汇报小组讨论调查方法
②小结：调查女生鞋号和男生鞋号，用表格记录调查结果。
（二）活动二：尝试整理和表示数据
1、出示课件（下面是调查结果，整理一下并把调查结果表示出来）：淘气根据我们的建议，调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了。看统计表，你们有什么想法？（1）学生汇报：
生1：信息很乱，不好直接看出哪种鞋号是几双？
2、探讨整理数据的方法
（1）要求：组内互相说一说，可以用什么方法能较好地整理这些数据？（2）小组活动：讨论整理数据的方法
（3）请组长汇报本组最优的整理方法：可以列表、画“正”字、画圆圈、写数、写对号等。
（板书：列表、画“正”字„„）
鞋店名师：刚才我们说了这么多整理的方法，下面就用你最喜欢的方法整理一下淘气班同学的鞋号。男生整理男生的，女生整理女生的。在学习单上完成。（4）集体反馈各种整理方法
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