1岁宝宝智力测试内容、培养办法及游戏
婴幼儿的心理发育是以脑和神经系统的发育为物质基础的。因为脑是心理的器官，没有脑也不会产生心理，心理是人脑对客观事物主动积极的反应。那1岁宝宝智力测试有哪些呢?以下是店铺为大家收集整理的1岁宝宝智力测试的全部内容了，仅供参考，欢迎阅读参考!希望能够帮助到您。阚清子回应被淘汰
一、1岁宝宝智力测试内容
 (一)新生儿(出生一周)
  1.生下会哭，哭时手脚伸开，动作强有力。
  2.眼睛见光后会眨眼，对外界事物不注意。
  3.耳朵听见嘈杂声会停止活动，转动头部。
  4.鼻会呼吸，但浅而无规律。
  5.觜会吮吸、吞咽，但不能很好地配合吮奶。味觉敏感，尝到酸苦味会皱眉闭眼。
  6.皮肤嫩而红，触觉发达，手掌遇到刺激物很灵敏，会立即发生抓握反射。
  7.四肢成屈曲状，双臂紧抱胸前，遇刺激会乱动。
  8.心脏收缩次数多、跳动快、脉搏不稳，受刺激后易加快。
  9.神经系统对外界的刺激能做出生来就有的无条件反射。如吸吮、搜寻、眨眼、抓握、搂抱、转头等动作。
  (二)1个月大的婴儿
  1.逗引时活动减少，对人脸微笑。
  2.听见摇铃声停止哭，响铃在视野中能注意到。
  3.伏卧时举头片刻(2~3s)。
  (三)2个月大的婴儿
  1.伏卧时举头平衡。
  2.抱坐时能举头但摇摆不定。初学者普契尼
  3.视线跟随摇铃过眼上方中线。
  4.逗引时会微笑，能分辨母亲的声音。
  5.两眼视线跟随周围走动的人。
  (四)3个月大的婴儿
  1.伏卧举头时脸与床面呈45°，举头较稳。
  2.两眼能跟随上下左右转动的东西而转动。
摇号买车  3.摇铃放在手掌中能主动握着。
  4.会自发地咯咯或咕咕地笑。
  (五)4个月大的婴儿
  1.伏卧举头时脸与床面呈90°，手臂支撑胸抬起。
  2.两眼寻声源(讲话声、摇响铃声等)。
  3.手抓住玩具送人口中。
  4.逗引时发出大笑声。
  5.直抱时，头能直立，颈部能支住。
  (六)5个月大的婴儿
  1.仰卧时拉两手坐起，头不后垂。
孩子游戏  2.两手在胸前互玩手指。
  3.由伏卧向仰卧或仰卧向伏卧翻身。
  4.逗引时发出兴奋的尖叫声。
  5.扶站时，腿能支持身体片刻。
  (七)6个月大的婴儿
  1.会伸一手抓玩具，成人拿婴儿手中玩具会被拒绝。
  2.扶住能坐。
  3.能随意向两侧方向翻身。
  4.能辨别亲人和陌生人。
  (八)7个月大的婴儿
  1.仰卧时伸足趾入口中玩。
  2.两手互相递交玩具。
  3.独坐片刻。
  4.会摆弄敲击玩具。
  5.自发地向着玩具讲话，连续发出“啊”等声音。
  (九)8个月大的婴儿
  1.独坐稳，能独坐玩玩具。
  2.会用两手分别握住两个玩具。
  3.用拇、食、中三个手指捏纸屑或者小糖丸。
  4.会发出辅音(吧、吗、打等)。
  5.会爬，但只能以腹部为中心向四周爬，爬不远。
  (十)9个月大的婴儿
  1.伏卧，能旋转躯干，能爬行到远处取东西。
  2.能直坐。
  3.用拇、食两个手指捏纸屑或者小糖丸。
  4.两手相对互击玩具。
  (十一)10个月大的婴儿
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  1.坐时会拉成人的手或者扶家具站立。
有电脑版吗  2.用手指玩弄玩具。
  3.会发出“爸爸”、“妈妈”的声音。
  4.会挥手表示再见，拍手表示高兴。
  (十二)11个月大的婴儿
  1.手和膝盖配合跪地爬行，较熟悉地到处爬。
  2.会独自站立，把足部提起、放下。
  3.会用双手捧杯喝水。
  4.将玩具给别人看，但不肯给人。
  5.扶双手会向前迈步。
  (十三)12个月大的婴儿
  1.会围绕家具走。
  2.试叠方木，但未能成功。
  3.除爸妈外能说重叠的的两个词。
  4.扶一手会走，偶尔脱手多走几步。
  5.能明确懂得对他说的话，说“给我”有反应。
二、如何培养宝宝智力
1、丰富宝宝周围的环境
有研究显示，周围环境越丰富，孩子的智力发展越好，可以在宝宝婴儿床上面挂一些彩丰富的玩具，在客厅、卧室等宝宝活动的地方，多贴一些能吸引宝宝的墙纸，多买一些玩具给孩子玩。
2、父母不要模仿宝宝说话
宝宝的言语发展有一定的阶段性，从一开始学会发音，到后来能说出符合规则的语句需要一个循序渐进的过程，这个过程中，宝宝对父母言语的模仿起了很大的作用，假如父母为了让孩子听懂自己说什么或是感觉好玩，而使用宝宝的语音与宝宝交流，将严重影响宝宝语言的发展。
3、帮助孩子完成合理的需要
心理学家埃里克森分析，0-2岁的孩子主要发展任务是克服不信任感获得信任感，这阶段父母一定要让孩子感觉到安全感，积极的感受孩子发出的需求信号。2-4孩子发展任务是获得自主感克服羞怯感，父母要帮助孩子养成自主大小便的习惯，另外需要拓展孩子活动的空间。4-7岁发展任务是获得主动感克服内疚感，这一阶段父母要鼓励孩子多多游戏，在游戏中体验主动感。只有克服各个阶段的危机，才能更好的发展孩子的智力。
4、鼓励孩子多多游戏
游戏对于儿童的发展至关重要，是儿童智力发展的主要方式之一，由于儿童认知能力和行为能力的限制，不能参与到真实的社会生活中，但是可以在游戏中发展各种能力，是对以
后生活的准备，也是认识各种新事物的途径，家长可以引导孩子进行积极的游戏活动，例如让孩子进行有益的模仿游戏，可以玩积木锻炼动手能力，玩轮滑锻炼身体能力等等。
5、对迟缓型型、困难型儿童应付出更大的关爱
托马斯、切斯把婴儿的气质分为三种，一种是容易型，这类儿童适合新环境快，容易与人交流，情绪积极，因此比较容易受到家长的关爱。第二种是困难型儿童，这类儿童经常大哭大闹、容易发脾气，生活不轨率，接受新事物也较慢，因此需要家长付出极大的耐心和宽容，才能让孩子智力发挥的更好。第三种是迟缓型儿童，这类儿童情绪比较消极，对新事物适应较慢，家长不应该对他们打骂，以免更加阻碍他们接触新事物，从而影响智力发展，家长要经常鼓励他们去接触新事物，而且要付出极大的耐心。
6、家长不要拔苗助长
有的家长不管孩子是否到了学习某项能力的年龄或喜欢与否，给孩子报了各种各样的班，这样可能会让孩子产生逆反心理，对学习产生抵触情绪，而且各种补习班严重减少了孩子应该进行的游戏时间，会阻碍孩子的发展。而且人们能力的发展是有一定年龄限制的，如
果不到一定的年龄去学习不该学的东西，会起到不好的效果。例如在六岁的时候才应该学的某些能力，一个孩子的家长让孩子从四岁时就开始学习，而另一个家长让孩子到六岁的时候才开始学习，那么六岁时才开始学习的孩子，可能学习两个礼拜就能达到四岁儿童学习所达到的水平。