浅谈体育游戏在幼儿身心发展中的作用
浅谈体育游戏在幼儿身心发展中的作用
[摘要]体育游戏在幼儿日常生活中占据着重要地位，是幼儿非常喜欢的一种快乐而自主的活动，然而当前人们对体育游戏对幼儿身心发展中的作用上认识存在着偏差，本文通过介绍体育游戏的特征，阐明了体育游戏对身心发展的积极作用。
【关键词】：体育游戏身心发展幼儿
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游戏作为幼儿教育一种特有的教育手段，是幼儿主动学习的重要方式。游戏符合幼儿的年龄特征，为幼儿所喜爱，能调动幼儿参与的积极性，因此，游戏对幼儿的身心发展具有重要作用。“体育游戏”是从游戏中发展和派生出来的一个分支，是游戏的重要组成部分。然而体育游戏的重要性，却往往被成人所忽视。相当多的家长和部分幼儿教师并不真正了解幼儿，对体育游戏的教育价值缺乏高度的认识，他们错误地认为体育游戏是幼儿无意识地消磨时间的玩耍。其实，体育游戏不仅使幼儿情绪愉快，而且是他们的一种严肃的活动。成人也应该严肃认真地对待幼儿的游戏，充分利用这种活动对幼儿进行教育。
游戏的涵盖面十分广泛，在讨论游戏对促进幼儿身心发展时需要明晰是哪种游戏，我们不能孤立地探讨游戏在幼儿身心发展中所扮演的角或者不加分析地铺张它的优点。因为有些游戏会对幼儿的成长和健康造成危害，例如可能导致社会批评和否定的游戏以及更极端的可能导致身体伤害的游戏。
一、体育游戏的定义与特征
体育游戏的定义是：在一定规则的约束下，通过身体运动的方式进行的一种娱乐活动。在学校体育教育中属于教育性游戏，是教师组织与运用体育游戏的目的是为了发展学生的体能，增强学生的体质。
体育游戏的特征：体育游戏具有趣味性和娱乐性；刺激性和竞争性；集体性和协作性；规则性和公平性；假想和现实等特点特征。游戏是儿童向成人发展过程中的行为，游戏伴随着童年的生活、儿童的发展在游戏中逐渐实现。游戏之所以具有促进儿童身心发展的功能或作用，是特征所决定的。
二、体育游戏在幼儿身体发展的作用
康熙来了 范冰冰1.增强幼儿的自身免疫力
体育游戏大多是在自然环境中进行的，而阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，新鲜空气中有充足的氧和负离子，能促进新陈代谢，使幼儿的呼吸系统和心血管的功能得以提高，孩子们感冒咳嗽的少了，免疫力增强了；空气的流动、压力、温度和湿度对幼儿产生刺激，达到锻炼身体的目的；阳光的照射对幼儿的生长发育有很大影响，尤其是阳光中的红外线和紫外线，具有杀菌作用，还可以促使骨骼正常生长，起到预防佝偻病的作用。
2. 能改善和提高中枢神经系统的工作能力
体育游戏种类繁多，对幼儿的身体发展起着多方面的作用。“跳绳”、“滚铁环”等游戏有跳跃、奔跑的活动，可增强幼儿各器官的生理机能。例如：奔跑可增加心肌收缩力，使脉搏输出量增加，促进幼儿心血管的正常发育。“戏龙珠”、“抓沙包”、“拍球”、“跳格子”等游戏，使幼儿的手、脚动作灵活协调。这些活动不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼了他们的运动技能和技巧，也有利于内脏和神经系统的发育。“溜冰”“踩高跷”等游戏能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称和谐地发育。体育游戏中的各种动作发展，促使幼儿机体健康和谐的发展。从而增强了他们的体质。
3.能改善内脏器官的机能，提高促进机体的生长发育。
放开我北鼻apple体育游戏的开展，消耗了幼儿的体能，增加了幼儿的食欲，促进了消化系统的发育。以前，常遇到老师、父母诉苦，孩子食欲不好，一口饭含在嘴里咽不下去，每餐要大人费很大的力气哄着孩子吃，很令老师和家长烦恼。自从幼儿园开展体育游戏后，孩子们的运动量加强了。因为体育游戏中有很大一部分是练习跑、跳等基本动作的游戏，再加上孩子们从室内来到室外，活动范围宽阔了，自然增加了运动量，消耗了幼儿的体能，使机体产生饥饿感，孩子们吃起饭来也就有滋有味，不用老师家长催促，吃得干干净净。也正是由于孩子们玩体育游戏后产生的旺盛食欲，使食物被充分的消化吸收，促进了消化系统的发育。自此，孩子们吃得下，睡得着，身体越长越棒。运动能力越来越强，对体育游戏越来越喜欢形成了良性循环。
三、体育游戏在幼儿心理发展的作用
1.体育游戏有助于儿童智力的发展
人的智力发展是建立在大脑这个物质基础上的，运动医学进一步说明，参加体育活动有促
进大脑发育的作用。学前儿童正处在大脑发育旺盛时期，通过适宜的身体活动和心理活动，经神经传导刺激大脑发育完全。体育活动能改善幼儿神经过程的不均衡性，促使大脑皮层的抑制加深，使兴奋和抑制更加集中，促进神经系统功能进一步改善。
2.体育游戏有助于学前儿童认知能力的发展
在体育游戏中，其环境和条件是动态、灵活多变的，儿童在感兴趣的游戏过程中是积极主动的，这就为儿童积极主动创造性地进行思维活动提供了可能，并且可以对自己参加游戏活动的行为做出反应和选择。现代教育学、心理学的研究成果揭示：游戏是儿童认识世界的道路，是儿童通过实际行动探索周围世界的一种积极活动。游戏适应儿童心理发展的需要，符合儿童心理发展的水平，对儿童心理发展起着极其重要的作用。
3.体育游戏有助于学前儿童社会化的发展
体育有游戏最大的优点就是给幼儿之间提供了很自由的不受干涉的交往机会，举一个我亲见的例子；有一个幼儿在班中很少与人交流，在生活中遇到困难，总是通过等待老师或者其他幼儿的注意来获得帮助，很少用语言来请求帮助。但是他在游戏中，通过与另外一个
幼儿玩滚球，获得了友谊，同时语言情绪变化也多了起来。另外一个例子就是在我园混龄区域体育游戏活动中，打破班级、年龄的限制，各班各年龄段幼儿自由选区游戏，从而让幼儿认识了不同班级不同年龄的幼儿，交往范围得到了很大拓宽，交往机会也大大增多，提高了幼儿交往的能力。体育游戏是一项集体活动，每一个幼儿都需要积极参与到集体的游戏中去，在客观上促使幼儿丧失了离独处的机会。如体育游戏“老狼几点”中，每一位幼儿都得身在“老狼”身后的羊中，出现意外情况都要跟着“羊”跑，这就在潜意识里让幼儿意识到：“我是体中的一员”，“这个体就是我的大家庭”，“我需要和大家在一起”等认识。那么幼儿就在不自觉中成为体中合的一员。可以说，经常在这种模式的教育下，儿童慢慢学会充当不同的角，渐渐积累集体生活的经验和学习做人的规矩，从而学会相互关心、相互谦让、相互协作。
4.体育游戏有助于学前儿童良好个性及意志品质的发展
儿童在体育游戏中体现出的努力克服困难、自我说服、自我鼓励等都是促进幼儿意志形成的重要体现。例如匍匐爬的练习，需要幼儿有足够强的克服困难的意志，不断的鼓励自己坚持练习才能让身体不触碰网，成功爬过“敌人”的“警戒线”。再如，一个幼儿面对曾经多次
未跳上去的跳箱，他如何再次战胜怯懦、鼓起勇气去尝试、去超越，需要幼儿具备坚强的意志品质才行。
5.体育游戏有助于学前儿童情绪的发展
在体育游戏中，幼儿可以体验多样的情绪情感，比如体验积极情绪：快乐、兴奋、激动、成就感等；消极情绪：不快、生气、恼怒、挫败感等。如果幼儿积极投入游戏，较短时间内掌握了游戏或者活动的要领，师幼、同伴关系和谐，那么他在活动中就能够游刃有余，并很容易从中获得快乐。而如果情况恰恰相反，那么他的情绪就会变得非常消极，不愿意参与游戏，甚至与其他幼儿发生冲突，消极情绪发展到极点就导致挫败感的产生。但在体育活动中无论是积极情绪还是消极情绪，都能够丰富学前儿童的情绪情感经验，对幼儿情绪情感的发展有重要意义。
有关风的诗句综上所述，幼儿通过参与体育游戏，使其身体各个部分，比如双腿、脚、上臂、双膝等得到了发展，体质得到增强，身体得到了发展，为幼儿日后的发展奠定了身体基础。在幼儿身体健康发展的基础上，体育游戏也使其心理得到了相应发展。比如各种情绪的抒发和体验、认知能力、社会性、个性意志的发展等，从而让幼儿在具有良好身体素质的基础上具
孩子游戏有了相应良好的心理，从而使《纲要》和教育者所期望的学前儿童身心健康发展的目标得到了实现。
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