1、学院内部信息介绍
强大的师资力量。北京大学对外汉语教育学院正式成立于2002年6月29日，2003年1月学院被教育部批准为首批“国家对外汉语教学基地”如今已经发展为对外汉语界的翘楚。学院拥有一支教学水平高、科研能力强、具有跨学科教育背景和国际化视野的教师队伍，其中专职教师56人，教授9人，副教授34人，包括博士生导师8人，硕士生导师40多人；另外，学院还建设了一支相对稳定的兼职教师队伍，已达50人。学院下设汉语精读教研室、汉语视听说教研室、选修课教研室、预科教研室、研究生教研室等5个汉语教学机构和一个研究中心。
留学生项目。年均招收留学生2000人次，包括长期进修生、短期进修生、预科生、特殊项目生等。学生来自世界五大洲70多个国家和地区。年均招收汉语言文字学与国际教育专业硕士、博士近百人。
迈向世界的学术交流。学术研究充满活力。创办《汉语教学学刊》，举办“中青年学者汉语教学国际学术研讨会”。教师年均发表论著50余篇（部），参加学术会议或其他学术交流活动年均60余人次。
专业的研究生培养。研究生课程建设逐步朝着丰富多样、研究型和应用型并举的方向发展。
1.1 学院实力分析
北京大学是最早从事教留学生汉语的工作的学校，国内最早建立对外汉语专业的学校之一，目前已发展为对外汉语界的翘楚。其专业综合实力排名全国第一，凝聚了一大批全国优秀的对外汉语及语言学专业教师。
1.2 专业信息介绍
北大对外汉语教育学院针对研究生现开设两个专业：汉语国际教育硕士、汉语言文字。每年面向全球招收欲将教授汉语作为第二语言的学子。
汉语国际教育硕士（以下简称“汉硕”）专业学位研究生自2002年招生，近年来每年面向全国招收30人（其中拟接收免试推荐研究生10人，未用完名额将返还到全国统考招生名额中）。学习年限为三年（其中课程学习2年，海内外汉语教学实习及毕业论文完成1年），每年学费2.2万元。激荡大结局林霞
“汉语国际教育硕士”专业学位研究生培养重在理论与实践相结合，培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播能力、跨文化交际能力，胜任多种汉语教学任务的应用型、复合型和国际化的专门人才。三年学习期间，2年时间用于完成汉语国际教育硕士专业知识和技能的学习，1年时间用
于完成海内外汉语教学实习和毕业论文。
所学课程包括：必修课程——汉语第二语言教学、汉语言要素教学、第二语言习得导论、、课堂教学研究、文化与跨文化交际、中华文化与传播等，选修课程——汉语语言学概论、教
师发展概论、汉语技能教学分析、第二语言测试与评估、中华文化技能、外语教育心理学、教材编写与应用、国外中小学教育专题、语言教学论著选读等。
实习：1.北大校内：参加北京大学对外汉语教育学院外国留学生语言教学的听课观摩、辅助主讲教师教学、顶岗教学实习等教学活动，具体参加办法、遴选办法见具体规定。2. 北京地区：在北京地区选择教学资质好的国际学校（通常为中学）、对外汉语教学培训机构等进行教学实习。3．孔子学院：参加国家汉办主持的赴海外各国家各地区孔子学院教学实习活动，具体参加办法、遴选办法等见当年的具体规定。4．国外项目：参加北大—新西兰奥克兰大学“汉语国际教育硕士”合作培养项目（2+1模式，2年在北大学习，1年在新西兰奥克兰大学研修）。
1.3 就业情况/发展前景
数据显示，随着我国综合实力的提高，加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”：截至2011年8月底，各国已建立353所孔子学院和473个孔子课堂，共计826所，分布在104个国家(地区)师资匮乏成为制约汉语国际推广事业发展的最重要因素之一。
但是，现状并不是我们想象的一片乐观，并不是所有人毕业都可以出国任教的，就业方向主要由以下几种：
（1）进高校做留学生汉语教学或管理工作；雾霾和雾的区别
（2）国内汉语教学项目或者培训机构；
（3）国际学校或者中学国际部；
（4）机构；
（5）海外志愿者；
（1）、（2）、（3）说的是选择国内就业，（4）、（5）指的则是国外渠道。
进高校做相关工作也分几种情况，第一种就是相关管理工作，比如留学生办公室的行政工作人员以及学院的教辅行政人员。行政系统对其一般工作人员的最高学历要求一般也就是硕士，如果想进入高校做对外汉语教学工作，那就要读博士。中秋短信祝福语
国内汉语项目，现在国内已经有不少涉及汉语教学的项目，以北京为例：北京大学有康奈尔大学项目、培泽项目、美国大学项目等；清华大学有IUP项目；首都经济贸易大学有ACC项目；北京教育学院、首都师范大学、中国音乐学院都有CET项目；北京师范大学第二附属中学有针对美国中学生的SYA项目……这些项目一般是由国外机构开办或与国外机构合作的，尽管所提供职位不和高校编制内教师一般稳定、不解决户口，但薪酬相对较高。
国际学校和中学国际部的待遇一般很不错，对于毕业生来说可以说是一个很好的选择。公立的学校是可能为毕业生解决编制、户口问题的。北京的国际学校比如芳草地国际小学、顺义国际学校、世青国际学校、加拿大国际学校、青苗国际双语学校等；设立中学国际部的学校也已经有很多，如人大附中、北京四中、北京十一中、北京五十五中、北京育英学校、首师大附属实验学校、通州潞河中学等等。
机构主要有中小学和高校，还有一些社区学校、华人设立的中文学校等。有些的学校尽管很缺中文教师，但是他们可能往往并不愿意完全自主地聘用来自中国的全职教师，最好是汉办派遣的外派教师或者是志愿者，因为这样可以更方便快捷。红领巾心向党手抄报内容文字
汉语国际教育就业方向及前景杨蓉个人资料海外志愿者。国家汉办每年都要选拨一批志愿者赴海外教学，一般在读硕士生对在学期间都有机会，表现优秀者有计划成为汉办专职教师，成为汉办储备人才。北京大学每年都派出十几名志愿者参加孔子学院，奔赴欧洲、美洲、东南亚和非洲教学。
1.4 导师情况/出题老师
汉硕的导师在入学第一个学期分配，采取多渠道沟通选择导师。学生可以根据自己的研究方向和特点双向选择导师。了解渠道有网络（可参考北京大学对外汉语教育学院主页“学院简介”——“师资队伍”hanyu.pku.edu）、上课、旁听读书会、咨询上届学生、直接与导师联系等。考生在初试时不需要联系导师，复试时可根据情况联系自己喜欢的导师，不提倡频繁联系导师。
出题老师：邓丹、韩曦、黄立、汲传波、金舒年、孔令跃、李海燕、李红印、李丽、刘超英、刘立新、刘元满、鹿士义、钱旭菁、王海峰、王添淼、辛平、徐晶凝、杨德峰、张雁、张英、章琼、赵杨、周守晋
1.5 考研内部信息介绍
北京大学汉硕近三年招生情况
年份计划招收（其中推免）复试人数（淘汰）初试分数（英语/政治/专业一/专业二）
2011 30（10）---- 350(50/50/90/90) 2012 30（10）25（5）345(50/50/90/90) 2013 30（10）32（11）335(50/50/90/90)
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