2020年第19卷第1期
产业与科技论坛2020（19）1
Industrial &Science Tribune 青年科技人才的需求特点与激励机制探究
怎样给文件加密神舟十三号飞船发射地点□马志良
【内容摘要】青年科技人才是科研机构开展科技创新的主力军，在科技进步日益加速的今天，青年科技人才的创新创造能力在
一定程度上决定着社会的整体创新能力。与老一辈的科学家相比较，青年科技人才鲜明的个性特征决定了其多元化需求特点。最大限度地发挥其创新潜能，应着眼于这些需求特点来设计对青年科技人才的激励机制。
【关键词】青年科技人才；激励机制；科技创新【作者简介】马志良（1984 ），男，河北邢台人；河北省科学院经济师，硕士；研究方向：人力资源管理
一、青年科技人才的特征分析抖音水印怎么去掉
本文所研究的青年科技人才，主要是年龄在40岁以下从事科学研究和科学应用的科研体。这个体中的大部分成员受过硕士、博士等高层次的教育，有较强的科研能力，注重自我学习和合作交流，有较强的成就导向。具体而言，他们多具备以下四方面的特征。
（一）教育背景良好。以河北省科学院为例，近四年来，该院通过事业单位招聘录用的16名科研人员中，博士研究生5人，硕士研究生11人，其中有人还过海外学习交流的经历。良好的教育背景意味着较强的学习能力、扎实的专业基础以及开阔的学术视野，在一定程度上也体现良好的科研素
质与技能。
2022年立春（二）创新意愿强烈。青年科技人才多具有高层次的学历背景且具备较强的科研能力，这是他们具备创新意愿的基
张歆艺和姚笛础。从当前的社会实际看，
成长的需要、创新的需求和创新的社会效应决定着青年科技人才强烈的创新意愿。
（三）思维方式活跃。当前，青年科技人才多是在改革开放背景下，与互联网等新兴媒体共同成长起来的独生子女。开放多元的社会环境使得他们的思维方式更加活跃，思想观念的转变与更新更快，也更追求人性的自由和个性的发挥。绿生活方式的最终目标。党的领导，有助于全面推进格局，在制
（三）参与绿实践活动。推动绿发展理念教育，除了理论学习，更需要联系实际。从不同的切入点，全面开展实践活动，在行动中做到教育与自我教育的统一。今年元宵过
后，上海召开了关于“垃圾分类”的动员大会。垃圾分类对很
多人来说是一件微乎其微的小事，但究其根本却关乎众生活环境改善和绿可持续发展大局。垃圾分类要改变人们的理念、生活方式和习惯，不亚于一次自我革命。从学校推广、立法监督、信息化监管乃至垃圾分类的童谣出现，垃圾分类成为了上海的热点和新时尚，同时也吸引了全国人民的关注。以此为契机，校园内也应该行动起来。并且，借用地球日、读书日、世界环境日、植树节等特节日，党团联合举办例如垃圾分类知多少、地球日关灯一小时、环保知识竞赛、让快递包装再旅行、绿生活从我做起等系列的绿环保主题活动。既可以学习宣传环保知识，培养绿发展意识，又可以知行结合参与活动，并且带动更多的学生了解绿发展理念，参与到生态环境保护实践中来。
（四）推广绿生活方式。当代生活节奏加快，普遍存在追求便捷而导致的资源浪费的行为，在青少年体尤为突出。此外，快递、外卖行业的迅速崛起，不仅打击了传统商业模式，在配套的环保措施还未完善的情况下，这种快消费制造了大量的废弃包装，侵占了有限的土地资源，也造成了水
资源的污染，
对生态环境造成了巨大的危害。只有当绿发展理念转化为自觉的行动，才能自觉抵制社会上的由快节奏造成的环境污染，形成健康、有益的绿生活方式。为此，要积极营造绿发展的党支部氛围，让学生党员、发展对象、积极分子相互帮助、约束行为，并发挥先锋模范作用，由点到面进行宣传，让亲朋好友也学习绿发展理念、践行绿生活方式。此外，还要积极推广到绿校园，成为校园文化的一部分，让绿发展常态化、深入化。推动大学生形成勤俭节约、绿低碳、文明健康的生活模式，抵制不合理消费，履行保护环境的义务与责任。
四、结语
绿发展是未来发展方向的必然要求，学校是绿发展理念教育的重要阵地。立足绿发展，以党支部建设为重要手段，推动学生党员形成绿生活方式，通过朋辈效应让更多的学生掌握绿发展理念，形成和推广绿生活方式，为社会培养绿的生态人才，共建资源节约型和环境友好型社会。
【参考文献】［1］辛春林，张婷婷，李梦柔．绿发展的起源、概念和评价［J ］．化工管理，2018，13：1 2［2］祝子翰．大学生绿发展观教育研究［D ］黑石塔上层入口
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