习作：中国的世界文化遗产
教学目标
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1.培养学生搜集和整理信息的能力。
2.介绍一处中国的世界文化遗产，体现世界文化遗产的魅力，感受中国悠久的历史和灿烂的文化。
3.培养学生的习作兴趣，培养自评自改习作的能力。
中国世界文化遗产有哪些
教学重点
借助搜集的资料介绍一处中国的世界文化遗产。
教学难点
搜集资料和整理资料，并借助图片、表格等辅助形式进行介绍。
教学准备
教师多媒体课件
学生课前搜集有关我国世界文化遗产的资料
教学课时
1课时
八字成语有哪些
二、指导搜集、整理资料
1.搜集资料。
（引导学生选定搜集的目标，确定搜集方式，运用多种途径搜集资料。）
教师：怎样才能更全面、更具体地了解我国的世界文化遗产呢？
（1）学生讨论。
（2）汇报交流。
①内容：调查中国的世界文化遗产
②方式：有目的地搜集相关资料，如历史背景、基本现状；可以上网搜集，也可以到各大图书馆、史料室等去搜集，还可以访问一些专业人士。
③把资料来源记录下来。
④按选定的活动目标，学生自由组合成若干小组，推选小组长，确定活动方式，并在小组内明确具体分工，开展搜集活动。
2.讨论确定整理资料的方式。
教师：请各小组商量一下，如何整理你们搜集到的资料？
学生讨论得出：
（1）根据要介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史变化的，讲述相关故事的。
（2）筛选资料，剔除无关信息。如果资料不够完善，可以继续搜集、补充。
三、指导选材，学生习作
1.教师：同学们这次搜集的内容很丰富。但是，怎样才能把这些内容写出来，让更多的人去了解呢？
2.指导选材。
22 手指（2课时）
第一课时
教学目标1.会认“拇、弦”等14个生字，会写“拇、搔”等15个生字。正确读写“搔痒、纽扣、渺小、附庸、爱憎、拧螺丝”等词语。
2.默读课文，初步感受语言的风趣，概括课文主要内容。
重点难点重点：认识14个生字，会写15个生字。
难点：感受课文生动形象的描绘，领悟课文蕴含的道理。
教学准备生字词卡片、PPT课件
教学过程
教学环节教案设计幻灯片示例
创设情境导入课题（5分钟）1.俗话说“人有两个宝，双手和大脑”，足见手对一个人是多么重要。可是你们有没有仔细地观察过自己的双手呢？请把你们的双手伸出来，仔细观察自己的双手，看看你们的手指形状。（学生仔细观察自己的双手及每一根手指。）2.鼓励交流：同学们，你们说哪根手指最好看，哪根手指最有用？（学生自由发言。）
3.导入课题：对于五根普普通通的手指的美丑和作用，同学们的说法各一。著名作家丰子恺先生写了一篇有趣而意味深长的文章，题目就叫手指。（板书课题：手指，学生齐读课题。）我们今天就来学习课文《手指》，看看作者写了什么。
初读课文学习字词（25分钟）1.自由朗读课文，读后用铅笔画出生字新词。
2.把课文读通顺、读流利。边读边思考，提出不懂的问题。
3.请标出自然段的序号，想一想本文可以分为几部分，每一部分都讲了什么内容？（教师相机指导）
4.说说每一部分的内容。
第一部分（1）：开门见山地指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
第二部分（2～5）：作者以风趣幽默的语言具体描写了五根手指的不同姿态和性格。
第三部分（6）：阐明“团结就是力量”的人生道理，点明文章主旨。
5.生字我会写。
（1）出示生字：
初读课文学习字词（25分钟）拇搔痒秽轧拧螺纽扣貌仓渺享庸憎
（2）识记字形。
你有什么好办法记住这些字？
加一加：“扌+母=拇”“禾+岁=秽”
“虫+累=螺”“纟+丑=纽”
“人+ =仓”“忄+曾=憎”
换一换：“扎”把“扌”换成“车”就是“轧”，“咛”把“口”换成“扌”就是“拧”。（3）学生练写，教师巡视指导。
（4）展示书写正确、美观的生字，相互借鉴。
6.理解本课重点的词语。咸鸭蛋保质期
拇指搔痒窈窕秽物纽扣相貌堂皇冲撞渺小享乐附庸团结爱憎拧螺丝养尊处优（1）认读形式灵活多样。
师生参与评价，重点强调生字“痒、享、庸、憎”为后鼻音，“拧”为鼻音，“螺”为边音。（2）理解难懂词语的意思。
渺小：微小。
秽物：肮脏的东西。
窈窕：（女子）文静而美好；（妆饰、仪容）美好。
堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。
魏晨事件附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
胰腺在人体的哪个部位图解养尊处优：指生活在尊贵、优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护的优裕环境中。
7.再次巩固字词。
8.同桌相互听读课文，在读中巩固字词。
课堂练习巩固提高（5分钟）
课堂小结课后作业（5分钟）1.从课文中你获取了哪些信息？画一画你觉得写得好的句子。
2.学生在教师总结的基础上进一步巩固字词，选择自己喜欢的部分大声朗读。
3.布置作业。