泉州市新华中心小学王苑玲教材分析
美特斯邦威男羽绒服教材介绍常用的几种录音软件，让学生重点学习系统自带的录音机软件，由于win7系统的录音机没有编辑声音的功能，所以执教者改用cool edit pro的录音软件，这款软件被称为音频“绘画”程序，简便易学。在录音前设置麦克风，老师示范书本范例录制《春晓》诗朗诵，编辑所录制的声音，学生小组协作录制现代诗，通过这节课的学习，学生能够用录音软件录制声音、编辑声音文件和添加背景音乐，进一步提高学生的媒体意识。
学生分析
五年级学生已经知道声音是一种媒体，可以用来传递信息，但接触录音软件应用比较少，用录音软件录制声音可能是第一次，录制声音的具体操作过程需要教师演示讲解。
五年级学生对于诗歌朗诵并不陌生，以小组为单位，一组一首现代诗歌，每个人都有参与朗诵和录音的过程，又可以相互帮助。学生对于剪切不想要的声音可能比较好理解，但是对于添加背景音乐操作有一定的难度，需要教师引导才能顺利完成。
教学准备：耳麦、现代诗、课件、背景音乐、帮助文档
教学目标
知识与技能
1.掌握连接耳麦设置麦克风音量的方法；
2.掌握使用cool edit pro软件录制声音的方法；
3.理解剪切声音的操作，掌握添加背景音乐的方法
过程与方法
学生通过小组协作，创作一首带有背景音乐的现代诗朗诵作品，学会录音和编辑声音。
情感态度与价值观
培养学生小组协作能力，培养学生应用信息技术于实际生活的能力，提高信息素养。
教学重点
设置麦克风及用cool edit pro软件录制声音。
教学难点
惠璞用cool edit pro软件剪辑声音和添加背景音乐
教学过程
一、听音导入
秦霄贤父亲播放学校体育老师组织大课间的声音，学生猜是谁的声音。
师：体育老师刚才有没有来这儿说话？生：没有。
师：那我们怎么会有她的声音呢？生：录音。（揭题：录制声音）二、了解录音设备
师：录制声音的工具越来越多，操作也越来越方便。智能手机就能录音，也有专门的录音设备比如录音笔，我们这节课主要学习用计算机录制声音。
用电脑录制声音的时候要准备麦克风、音箱，为了方便使用，我
耳麦没声音们今天给大家带来的是耳麦。耳麦有无线耳麦，有线耳麦；无线耳麦不用接线，我们这节课用的是有线耳麦，所以要进行接线。
这款耳麦有两条接线，粉红这条标有麦克风标志，用来连接麦克风，绿这条标有耳机标志，用来连接耳机，我们要把他们连接到主机上对应的插孔里。
连接好耳麦之后要对耳麦的音量进行设置，怎么设置呢？
方法：右击—录音设备—麦克风—属性—级别—设置麦克风音量任务一：小组协作连接耳麦与麦克风音量设置（2分钟）
完成任务一的同学回到位置上坐好。师巡视指导，检查接线连接准确且麦克风音量已设置!
三、录制诗朗诵
师：连接好耳麦之后，我们就可以开始录音了。在录音的时候要借用电脑的录音软件。
（一）了解录音软件
录音软件有很多种比如录音软件v3.9 、 Adobe audition 、Goldwave 系统自带的录音机；我们这节课要用的是cool edit pro 软件。这个软件在哪里呢？
讲解cool edit pro软件的界面，让生了解图示按钮的相关作用
（二）录制诗朗诵（现代诗）
师：单击录音键就可以录音了，创建波形窗口单击确定。老师当做电脑操作者，请一请一学生上台朗诵《春晓》。
生朗诵《春晓》，朗诵的时候注意带有感情的朗读，嘴巴和麦克风距离2-3厘米左右。
师操作电脑，录制完成后剪辑掉不相关的内容并保存录音文件。任务二：录制诗朗诵（8分钟）
1.选择一人操作电脑；
2.安排好每个人朗读的顺序；
3.录音的时候控制外界声音，避免嘈杂；
4.保存在桌面，命名方式为“第X组诗朗诵”。
四、欣赏诗朗诵——《面朝大海春暖花开》
师：这首诗朗诵和我们刚才自己录制的诗朗诵有什么不一样？
生：有背景音乐。
师：那背景音乐要怎么添加呢？
师示范讲解背景音乐的方法并保存。并且附帮助文档。
任务三：添加背景音乐
1.小组协商选择一首合适的背景音乐并添加；
2.小组协作，对朗诵音频进行适当编辑；
杨坤资料3. 可以参考帮助文档；
4.保存到桌面，命名为“第X组+诗名”上传到教师机。
五、展评
生自评、小组评、师评。
过渡语：我们这节课学习了录制声音，剪辑声音，还会给录音添加背景音乐，这种录音在生活当中有什么应用呢？
六、录音在生活实际应用与总结
提问生活当中录音应用的例子，生答。
课件展示公交车到点报站的声音，上下课铃声，闹钟铃声，手机铃声。录音在实际生活中的应用非常的广泛，它不仅给我们的生活提供便利，还让我们的生活更加丰富多彩。
七、评价表
最后请同学把这张评价表填写下，看看自己在这些内容上能拿到几颗星，提交到教师机。
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