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小学五年级信息技术教案
第1节多彩的数字生活
十大冷门行业一、教学目标
知识与技能：
1、什么是数字新生活？生活中视听数字生活体验有哪些？
2、如何合规使用数字资源
3、规划小视频项目制作
过程与方法：
培养学生合规使用数字资源，制定小视频项目计划表
情感态度与价值观：
树立合法合规使用数字资源的法律意识和制作小视频的规划意识
二、教学重点：
1.合规合法使用数字资源
2.梳理计划制作小视频
三、教学难点：
梳理计划制作小视频
四、教学过程：
1、导入（播放人们丰富多彩的数字生活视频）
同学们，现代人们的生活可真是丰富多彩啊，我们和熊猫欢欢一起来夸夸数字新生活吧。（师生共同朗读书上P2 熊猫欢欢“夸夸数字新生活”）
师提问：同学们，在你的生活中有哪些视听生活应用体验呢，请你来说说，参照书表1-1-1和大家一起分享一下。
2、合法合规使用数字资源
师：同学们，你们知道AI 换脸吗？就是我们把视频中人物的脸进行更换，让另一个人在视频中去做事。（播放一段AI 换脸视频）但是
我们能随意用别人的脸吗？（举例某明星状告不法网站AI 换脸事例）普法“知识产权”、“肖像权”
二、小视频项目计划表制作
师：熊猫欢欢的班上要开展一次演说会，他在演说会上展示了一段自己制作的小视频，让所在小组的演说增光添彩，同学们，你们也想像他一样制作出精彩的小视频吗？
1.小视频项目制作流程
确定主题—收集素材—制作视频—分享交流
主题参考：自我介绍、家务劳动、古诗词朗诵等（师播放优秀作品）2.项目计划表参考书表1-1-2 欢欢组小视频项目计划表，完成表1-1-3主题主要内容
三、知识积累
了解常见的视频素材来源，如：数码设备拍摄、网络下载、视频截取、幕录像等
师：同学们，生活中你采用什么方式来获取视频文件呢？快把你的经验分享给大家吧。生：（分享）
四、学习延伸
在日常生活中，值得我们去记录和分享的事情或风景还有很多，例如我们的科创作品，四川的美食，历史博物馆文物等。请同学们以小组为单位，根据制定的小视频项目计划，带上你们的数码设备去实际进行拍摄活动吧！
小技巧：视频拍摄技巧
构图：主体突出，画面整洁
防抖：借助器材，移动轻微
运镜：镜头变换，推动跟摇
光线：尽量自然，适当补光
五：课堂小结
板书:
第一节多彩的数字生活
什么是数字生活？
合法合规使用数字生活：知识产权、肖像权
小视频项目流程：确定主题—收集素材—制作视频—分享交流
第2节我是小小录音师
教学目标
知识与技能
过程与方法
刀客家族女人通过为漫画配音，制作声情并茂的多媒体作品；利用学习资源自主学习，小组合作学习；经历声音的录制与加工的过程，提高分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：
通过声音的录制，培养应用信息技术的兴趣和意识。通过硬件的发展，感受信息技术发展及其应用对人类日常生活的影响。
教学重点：硬件设备的连接；录制声音的方法和技巧；声音的处理方法。
教学难点：声音的录制与处理的方法。
教学过程：
一、联系生活激发兴趣
1、首先请大家看一部短片，仔细观察主人公在做一件什么事？生：她在录制各种各样的声音。师：她到的最美的声音是什么？生：是
一个同学的读古诗声。师：她用什么设备录制的？生：手机ipad录音笔电脑专业录音棚 midi 教室。师：现在的录音设备非常多。我们随时可以录下生活中许多美妙的声音。
【让学生体会到生活中美妙的声音是可以录制的。依据学生的生活经验，从录制的设备的变化，让学生分享现代录音技术成果知识，使学生体会到信息技术的发展以及应用对人类日常生活的影响。】
2、你听到的自己的声音和别人听到的你的声音一样吗？不一样。师：不一样，为什么？
生：自己的声音是通过骨头传到耳朵里的，而别人听你的声音是通过空气传到耳朵里的，传导的介质不一样，听到的声音也会不一样。师：因为传播介质不一样，导致我们听到自己的声音和别人听到的你的声音也不一样。你们想听听自己的声音吗？
师：今天我们来一起学习录制声音。
愚人节祝福语出示课题我是小小录音师——诗词大会配音。
【通过谈话引发学生对自己声音的好奇，激发学生学习录制声音的兴趣和求知欲，形成学习期待。】
二、录制古诗自主探究
1、在我们现在的机房里想录制声音，需要哪些设备，这些设备如何连接？
（1）尝试任务一：
耳麦没声音连一连：将耳麦正确连接到计算机相应的插孔内。
听一听：请你寻电脑中的录音机，并且尝试录制听一听自己的声音。学生汇报学习成果
连一连：可以通过图示和颜两个方面识别耳机和麦克风，并正确连接在计算机上。交流遇到的问题，如何解决的。在操作手册上列出可能出现的问题。
操作手册：
廖京生学生演示打开录音机的过程。熟悉录音机的窗口：下面这些按钮是录音机的控制按钮，学生联系以前学习的知识和生活经验，明确各个控制按钮的功能。
学生演示录制自己的声音过程。
师：大家看波形显示区，声音越大波形变化越大，声音越小波形变化越小。听到自己的声音，有什么不同，低、粗、沙哑。
2、设备连接好了，软件的窗口和基本操作大家已经明确了。
学校将要举行隆重的诗词大会，下面请你录制一段最美的朗读古诗的声音。
任务二：录制一首你喜欢的诗，保存在自己素材文件夹中。
学生完成任务二，教师巡视指导。并将录制过程中有问题的录音提交到教师机，例如：环境噪音大，有气流声等。
学生汇报，录音机的录制声音的方法。
3、听一听刚才同学们录的声音，大家觉得声音效果好不好？
提供录制的声音进行比较，有噗噗的气流声、有背景的嘈杂声等等。
4、在我们当前的条件下，影响录制声音效果的原因有哪些？怎样尽量提高我们录音的质量？分组讨论。
5、学生汇报讨论结果
生 1：我从周围环境来说，周围嘈杂就会录下特别多杂音，在录音的时候尽量保持环境安静。
生 2：我想从设备来说，好的设备和专业的设备录制的效果不一样。师：机房的电脑有两处可以接入耳麦，一个是桌面上的面板，一个是直接接在主机箱上你认为哪个更好。
生：主机箱更好，面板本来连在主机箱上，多一道程序。
师：太棒了！你分析的很有道理，插在主机箱上效果更好。
生：说话声不要太大，也不要太小，
师：你能说明一下理由吗？生：大了刺耳，小了录的不清楚。
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