“发展与合作”教材剖析（人教版）
作者：李占军
来源：《地理教育》2013年第11期
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手机共享        一、课标解读
        本章教材内容系人教版（2012）义务教育教科书七年级地理上册的最后一章，主要落实以下课程标准要求：①通过实例，认识不同地域发展水平存在差异。例如，大洲与大洲间、国与国间、国家内部间都存在差异，这里主要突出世界不同国家间的发展差异。达成这一要求的途径是“通过实例”，可从经济水平、生活水平、医疗水平、教育水平等角度例举某两个国家发展状况，通过定量分析和直观感知来认识其差异。②运用地图归纳发展中国家与发达国家的分布特点。本条标准是对上一条标准的拓展与深化，归纳发展中国家与发达国家的分布特点，培养学生运用地图的能力和建立相应的空间观念。对发达国家的地区分布特点突出“北”（多数位于北半球北部），对发展中国家的地区分布特点突出“南apple id 密码修改”（主要位于北半球南部和南半球），便于学生理解新闻媒体中经常提到的“南北对话”和“南南合作”的含义。③用实例说明加强国际经济合作的重要性。本条标准是对前两条标准的进一步拓展，从学生容易理
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解的经济领域说明加强国际合作的重要性。从我国现实来看，经济的改革开放和加入世贸组织，使我国企业面向世界市场以及世界同行业的竞争，需要加强国际合作，引进和学习国外的先进技术、管理、资金、人才。从经济全球化的角度看，生产活动的国际化需要加强国际合作。
        二、学习目标
        知识与技能：运用资料了解不同地域发展水平是有差异的；结合图文资料比较分析发达国家和发展中国家在经济、生活、医疗、教育等方面的差异；利用地图分析归纳发达国家和发展中国家的分布特点，理解“南北对话”和“南南合作发展中国家与发达国家>金贤珠老公”的含义；举例说明加强国际经济合作的重要性。
        过程与方法：运用资料进行自主学习、互助探究、展示交流等活动，认识不同地域发展是有差异的，理解发达国家和发展中国家的划分依据，归纳其分布特点，理解加强国际经济合作的重要性，逐步形成运用资料提取信息、分析问题的能力。