张国荣和唐鹤德吻照1．试评述殖民统治对发展中国家教育的影响。
答：殖民主义者在发展中国家的长期殖民统治以及他们在这些国家所推行的教育政策，给这些国家的文化教育事业的发展带来了严重的消极影响和恶果，主要表现为以下几个方面:
（1）大量民众成为文盲。殖民统治者的经济掠夺、政治压迫和愚民政策，使殖民地和附属国的广大人民陷于极度的贫困和无文化知识的状态，使几乎所有发展中国家在取得独立时都面临着大量的文盲。
（2）适龄儿童大量失学和辍学。在殖民统治下，许多发展中国家的经济严重落后，人民贫困，学校极为有限，大量学龄儿童无法入学，特别是女孩能够上学的更少。
（3）教师严重短缺。在殖民统治时期，殖民当局普遍不重视培养当地教师。有些非洲国家在独立前甚至连一所师范学校都没有。各级学校的教师几乎都是由殖民国家的牧师或教师充任。
赵韩樱子（4）学校教学质量低下。经济发展落后，教育经费困难导致的各级学校校舍严重不足，教学条件低下和师资缺乏使得中小学不得不简化课程，采用陈旧的教学手段和教学方法，根本说不上教学质量。
（5）本地民族的优秀传统文化受到压抑和扭曲。在殖民地区的学校里，大力推行采用宗主国语言进行教学，向学生灌输“崇外”、“鄙内”的思想意识和奴化心态，泯灭其教育的本民族性，使得许多学生往往受到西方文明的诱惑，进而认同西方人对本民族传统文化的观点。
（6）殖民教育给发展中国家留下的影响最深远的恶果和危害，莫过于对这些国家的人
民的民族自尊心和自信心所造成的消极影响。
2．发展中国家取得独立后教育改革和发展的主要成绩和基本经验是什么？
答：发展中国家取得独立后教育改革和发展，虽然由于各国的教育政策不相一致，但教育改革和发展的经历却甚为相近，取得的主要成绩和基本经验有以下几个方面：（1）主要成绩
①大多数国家在扫盲工作上取得一定的成果，文盲率普遍有所下降。
②许多发展中国家都把初等教育作为教育发展的重点，通过增加初等教育经费，新建小学，速成培训师资等措施，逐步扩大初等学校的规模，增加适龄儿童入学率。因此，普及初等义务教育取得了显著的成绩。
③许多发展中国家在独立后根据本国发展的实际对教育体制进行了改革：改革学制；调整中等教育结构，发展职业技术教育；将学前教育和成人教育列为正规教育的组成部分。发展中国家基本建立起了适应本国发展的教育体制。
④许多发展中国家首先对殖民统治时期留下的师范教育进行了改革，并根据各国的实际情况，建立了新的师范教育体制，重视新建和扩建师范教育机构，完善培养师资的有关制度，从而培养了大量合格的师资力量。
⑤许多发展中国家在独立之后，为了造就本国的高级人才，都加大经费投入，大力发展高等教育，为国家发展注入新的力量。
⑥为了适应各国社会经济发展的需要和科技革命的挑战，发展中国家非常重视教学内容的改革，其中包括改用本族语进行教学，编写新的民族课本和教学参考书，加强进行爱国主义教育和培养民族意识的课程，加强科学技术教育等。
（2）基本经验
①从一些国家自身来说，一是政府充分认识到教育在现代社会的重要作用；二是加大教育经费投入；三是教育改革立足于本国的实际，并制定了明确的教育改革和发展的目标和规划。
②从国际上看，联合国教科文组织、联合国儿童基金会等国际组织在有关教育方面对发展中国家所给予的某些关注、支持甚至帮助，是有一定积极意义的。
③教育领域中的各种多边和双边合作，有力地促进了发展中国家的教育改革与发展。如许多发展中国家之间、发展中国家与发达国家之间在教育领域的合作。
3．发展中国家当今教育领域中的主要困难和问题是什么？
答：发展中国家由于生产力不够发达，国民生活水平普遍较低，教育总体投入不足，对教育研究重视不够等原因，在教育领域仍存在不少困难和问题，其中比较突出的表现在以下方面：
（1）扫盲和普及初等教育任务仍十分艰巨
联合国教科文组织的统计资料说明，一方面，全球扫盲率呈上升趋势；但另一方面，文盲绝对数却有增无减。在许多发展中国家，扫盲和普及初等教育的问题都仍然甚为严峻，任务也还十分艰巨。
（2）教育经费短缺
需要大幅度增加教育投入的国家，往往是那些经济落后、对教育的支付能力弱的国家。
平安夜祝福短信（3）教师队伍远未能适应教育发展的需要
许多发展中国家尽管在独立后重视师范教育，积极培养教师，但长期殖民统治造成的严重师资问题，仍未根本解决。在许多发展中国家，教师数量不足，素质也差，不合格的教师仍大量存在。随着教育改革的深入开展，对教师素质的要求也越来越高；教师的质量问题日
益突出。
（4）高等教育严重失衡
①许多发展中国家由于深受原宗主国教育制度的影响，独立后虽经教育改革，但有些国家改革不力，或继续接受了发达国家的某些所谓教育发展援助，因此有些国家的高等教育内部结构仍严重不合时宜，或培养出来的人才不切合本国的需要。
②许多发展中国家高速地扩张高等教育，再加上根据工业化国家的需要来组织高等教育，这就给高等教育带来了一系列问题：
a．出现大量毕业生待业和失业，并进而导致人才“积压”和外流。
发展中国家与发达国家b．财政预算浪费严重，大学内部效率低下，教学质量下降。
c．政府拨给高等教育的经费比例偏高，导致其他教育层次的教育经费分配颇不合理。孙泽源图片
1990年以来，许多发展中国家都订出了新的教育改革和发展目标，调整教育结构，合理配置教育资源，为解决存在的各种问题，特别是为实现全民教育目标而采取积极措施。当然，发展中国家要真正建立和完善适合本国实际的、民主的、现代的教育体系，使它们的教育得到健康的发展，还需要做出长期而艰巨的努力。
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