适合年龄：小班
科学活动《它是谁的宝宝》
纯元皇后怎么死的文殊镇中心幼儿园张莉
教学详案教学备注
[课时建议]1课时
[活动目标]
1．运用对比、观察的方法区别动物宝宝与动物
妈妈的特征。
2．对动物的外形特征感兴趣。
[活动重点]
通过观察发现动物宝宝与动物妈妈的异同。马苏 走光
[活动难点]
除老鼠通过动物外形特征寻动物宝宝与动物妈妈的异
同。
[活动准备]
PPT、动物宝宝（蝴蝶、蝌蚪、小鸡、小鸟、鸡
蛋、鸟蛋）人手一个，相对应的动物妈妈四个（蛹、
青蛙、母鸡、鸟）
[活动过程]
1．出示图片：小羊，小猪，小猫，并引导幼儿对应观察。
布加迪威龙标志教师提问：
（1）你们认识这些动物宝宝吗？它们是谁？
（2）你们知道这些动物宝宝的妈妈是谁吗？（引导幼儿根据动物宝宝猜测动物妈妈）
2．引导幼儿比较动物宝宝与动物妈妈的异同。
（1）观察动物宝宝与动物妈妈的相同点。
师：谢谢你们帮小动物到妈妈。现在请小朋友用自己明亮的大眼睛观察一下，看看动物宝宝和它的妈妈长得一样吗？哪些地方有一些相似？（幼儿可根据熟悉的动物回答。）
（2）幼儿自主寻动物宝宝与动物妈妈的不同。
师：小朋友观察的都很仔细。到了动物宝宝与动物妈妈之间的相同点。现在就请小朋友来观察一下动物宝宝还有什么地方是和妈妈不一样的？（引导幼儿从动物的体态、身材进行区分，并自由交流、表达。）师小结：刚才，我们看了一些动物宝宝和妈妈的图片。知道了它们和妈妈的样子是差不多的，而且名字也是一样的。现在请小朋友们为手中的动物宝宝到自己的妈妈。（教师出示动物妈妈蝴蝶、青蛙、小鸡、小鸟，幼儿自主寻，贴在相对应的动物妈妈下方）3．自主探寻蝴蝶和青蛙妈妈与宝宝的区别。
奚望的妈妈是谁师幼纠错，探寻动物宝宝与动物妈妈的异同。
师：小朋友们观察一下，动物妈妈和动物宝宝长得都一样吗？（教师引导幼儿观察四种动物的异同）师：通过观察，我们知道有些动物和动物妈妈长评析：准备的图片是幼儿所熟悉的，是生活中常见的，所以幼儿兴趣较高，对提出的问题也能正确积极的回答。
评析：幼儿能从图片中迅速出相同点，只是语言表述欠缺，回答不完整。
评析：不同，是本节活动的重点。幼儿在活动中能一眼区分出身高、身体各部分的大小。语言组织欠缺。
得一样，有些动物不一样。那我们来观察一下，蝴蝶宝宝和青蛙宝宝小时候是什么样的？叫什么名字？长大了变成了什么样子呢？（视频播放蝴蝶生长过程：
毛毛虫-茧-蝴蝶，PPT展示小蝌蚪变青蛙的过程。）师小结：动物宝宝小蝌蚪和毛毛虫，它们的样子和自己的妈妈一点都不像，而且名字也不一样，但是，它们长大以后就和妈妈一模一样了。
4．教师小结：今天，我们认识了许多动物宝宝和它们的妈妈，知道了有些动物宝宝的样子是和妈妈差不多的，名字也是一样的。有些动物宝宝不仅样子和妈妈不一样，而且名字也不同。看来，大自然的奥秘可真多呀！下一次，老师再带你们认识更多的小动物，探索更多的奥秘。好吗？评析：本环节对幼儿的预设不够（幼儿只顾着模仿小动物），对生成性的内容没能积极应对，耽误时间过久，以至于后面“妈妈”的环节幼儿无法提起兴趣。没能积极参与活动，难点没有突破。
小班科学《它是谁的宝宝》活动反思
超级赛亚人桃红文殊镇中心幼儿园张莉
动物是幼儿生活中十分熟悉并且接触频繁的事物，它的种类十分丰富，易于搜集和观察，幼儿也比较感兴趣。为了让幼儿对探究动物的兴趣更加浓厚，结合四月的主题活动，特意设计了本次科学探究活动。
在图片准备时，我从幼儿的生活实际出发，选取幼儿熟悉的小动物，调动起幼儿的兴趣。在图片选取时，也注重循序渐进，由简到难。从长得最相似的胎生动物逐步过渡到名称、外形都不相似的蝴蝶、青蛙，从而让幼儿发现动物生长过程的变化，发现动物宝宝与动物妈妈的异同。在活动过程中，幼儿对出示的ppt图片特别感兴趣，图片出来时，也能积极地模仿小动物。尽管在预设这一环节时，并没有设计到模仿，但我还是充分尊重幼儿，让幼儿在模仿中感受到快乐与轻松。在整个活动组织时，本人用平和、儿童化的语言，调动幼儿的兴趣。
当然，此次活动也出现了好多不足，也是值得我反思的：
1.在活动中应多采用轻声教学。
2.活动内容涉及过多。在选材、活动安排上对幼儿的年龄特点考虑不充分，知识容量较大。
3.活动环节设计不紧凑。活动内容应该环环相扣。
4.活动中应变能力欠缺。由于设计活动时，对幼儿的预设不够，造成生成性的内容较多，在整个活动开展时，也没有适时调整活动内容，拖延了活动时间。
5.教师在活动中处于主体地位，幼儿自我施展空间太小。在师幼互动时，教师一直在引导幼儿往自己预设的答案上靠近，而忽略了幼儿的兴趣与积极性。
6.活动设计缺乏游戏性。幼儿园的活动应多以游戏进行，尤其小班的活动更加如此。
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