影片《小孩不笨》中折射的教育问题及反思
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专业：12级小学教育文科1翥怎么读班
教育，是我们经常谈的话题。那么，教育究竟是什么？要如何教育？
陈倩扬老公记得前年羊城日报有个新闻报道，广州一所幼儿园的一名老师，因为小朋友不会做作业，竟然在十分钟之内，扇了小女孩40多个巴掌，我想请问一下，这就是教育吗？还有一个报道，因为学生们不完成作业，老师竟然罚学生全体趴在烈日三四度的地面上写作业，我又想问，这就是教育吗？
要了解教育，首先从教育的定义开始。教育是在一定社会背景下发生的促进个体的社会化和社会的个性化的实践活动。这个概念可能会有点抽象。我们简单地理解为“教育”必然有明确的目的。没有明确目的的、偶然发生的外界对个体发展的影响不能称为“教育”。例如，一个顽皮的孩子偶然把手指伸到火苗上，被灼伤，并由此获得获得有关知识的过程，不能算是受到了“教育”。
根据资料显示，美国的现代小学的六项任务是增进儿童的健康和发展儿童的体格；增进儿童的心理健康和发展儿童的人格；发展儿童对社会和科学世界的认识；发展儿童有效参与民主社会的技能；发展儿童符合民生生活的价值观；发展儿童的创造性活力。且美国中学教育以保持身心健康、掌握学习基本技能、成为家庭有效成员、养成就业技能、胜任公民职责、善于运用闲暇时间、具有道德品质为培养目标。虽然上述有些任务和目标完成的可能性并不大，但是毕竟这个目标是令人感到欣慰的。我国的教育目标是促进教育者德、智、体、美、等方面的全面发展，注重提高全民族素质，为经济建设和社会的全面发展进步培养各级各类人才。
那么，面对这这教育目标，我们该如何去教育呢？我们应该从现在出现的教育问题来进行正确的教育。
在课堂上，老师给我们播放了一部极其富有教育意义的电影——《小孩不笨》。我觉得这部电影淋漓尽致的折射出现在出现的一些教育的问题，揭露了现代教育的弊端，为我们以后要如何教育提供一些经验教导。影片中很多镜头都是很滑稽搞笑的，但搞笑中却无声地反映着在家庭教育、学校教育和社会教育中的种种问题。
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首先看家庭教育，父母是孩子的启蒙老师，对孩子的成长以及孩子的性格的形成起着至关重要的作用。影片里有些家长认为“有些孩子，打他就能考九十分，不打就考七十分。” 暴力行为真的能解决问题吗？那些“三姑六婆” 这样的话反应出当代的家长们教育方式存在一些严重的问题。
一是父母与孩子之间缺少沟通。影片两个家庭父母与孩子之间“因为忙而无沟通”，最典型就是剧中Terry的，由于与父母之间缺乏交流个沟通，致使她越来越叛逆。当然，我们也了解父母是为了这个家而忙碌，但再怎么忙也应该抽出一点时间来陪陪我们，哪怕是半个小时，金钱再多也比不上你们的关心。
二是父母对孩子的教育方式不对。在孩子进步时，家长没有及时表扬，在孩子出现问题时也没有好好教导，只是一个劲地责怪孩子，才导致孩子一错再错。剧中的小孩Terry的父母为他们弟俩安排好生活的道路，不给机会给他们锻炼，导致了Terry 懦弱的性格，什么事都不会做，遇事只会逃避。
三是父母只看重成绩，给予孩子太多的压力。父母们谈起孩子，分数，学校，都是他们攀比的话题，为了不让别人瞧不起自己，只好把这种压力转到了孩子身上。就像剧中国斌的
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妈妈，她只看重国斌的学习成绩，其他的都不管，她因为自己的遭遇就固执地认为文凭是最重要的。国彬喜欢画画，而且在画画方面很有天赋，但是成绩却很差，所以他的妈妈很着急，朋友建议采用“鞭子教育”。再也不准国彬画画，国斌妈妈被现状蒙蔽了眼睛，认为画画是没有用处的，还觉得是因为画画耽误了国斌的学习，每次国彬在学校表现不好，或是不会做题，考试没考好，就打他，以至国彬承诺下次一定会考广东珠海旅游90分，他自己也想拿高分，但是学不进去，每次作业都提心吊胆，生怕被妈妈打，考试不敢回家，居然有了自杀的念头。一个孩子因为考试而没考好，就去自杀，可见他心里承受了多大的压力。这样的教育无疑是失败的。幸亏最后妈妈也意识到自己的错误，不然，国斌的画画天赋就被埋没了。我觉得无论家长还是孩子， 应该相信“天生我材必有用”，不要硬性强逼孩子去做他们不喜欢的事，否则，最后的效果也是不尽人意的。
终的拼音再次就是学校的教育。在学校，学生们被分了等级，分为优生、差生，受到不公正的待遇，在孩子们弱小的心灵里，已经觉得成绩不好，自己是笨孩子，什么都不会，自小就形成了自卑的心理。对老师们而言，应该更注重孩子的品德而不是表面上的分数。学校的老师，大多都戴着的有眼镜看待孩子，偏袒成绩好的学生，嘲讽成绩差的学生。如果说父母打孩子还可以理解，但学校用暴力方法去教育学生，我觉得很残忍。这样做也许可以令
孩子吸取教训，但是这样的做法同时也使孩子的心灵造成很大的伤害，这并不是一个好方法。
所以，老师更应该懂得怎样运用正确的教育理念去教育学生。那么如何成为一名合格的的教师呢？
第一，了解和研究学生。教师要与学生取得共同语言，就要深入学生的内心世界，了解学生的思想意识、道德品质、兴趣需要、知识水平、学习态度、个性特点、身体状况等。
第二，树立正确的学生观。学生不是被动的受体、教师控制的对象。学生都有巨大的潜力，有主体性，是知、情、意、行的统一体。
第三，热爱、尊重学生，公平对待学生，保持一颗包容的心。要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，处理问题要公正无私，使学生心悦诚服。要对学生充满爱心，不挖苦、讽刺学生、不粗暴对待学生。现在在一些小学还会出现体罚的现象，尤其在农村学校。如果学生不听话、不按时完成作业，老师便让学生到办公室挨棍子。记得我小时候上课开小差被老师体罚，她在我们嘴里横一根牙签，一不小心就会弄穿嘴巴，回想起来实在是太危险、
太恐怖了。这也使得我从小就非常害怕老师，在老师面前说话都会结巴，跟老师谈话还会打颤呢。
第四，主动与学生沟通，善于与学生交往。要经常与学生保持接触、交心，掌握与学生交往的策略和技巧，如寻一些共同的话题、一起参加活动、邀请学生到家做客等。曾记得我的初中语文老师，一个温婉可爱的女子，我们下课后，她总会留下来和我们一起值日。平时也常常和我们一起聊天，那时的我们就觉得她就像我们的一样亲切，关心我们学习、生活；又如我们的朋友一样鼓励我们、安慰我们。
第五，要形成自己的教学风格、教学艺术。让学生对自己的课有兴趣，能有效地在课堂上学到知识。同时，要“因材施教”，注重培养每个学生的个性，使每个学生都朝着正确的方向发展。并不是每个学生都喜欢学习课本上死板的知识，有很多学生有他们各自喜欢的兴趣爱好。可是很多老师、家长就认为那些兴趣爱好是无用的，只需要学好课本知识就行了。这是错误的想法，每个孩子都是一块未开发的土地，根据不同孩子的潜能，种植不同的作物，精心栽培，那么我们将收获的是一片欣欣向荣，而不是单调的一片苗子。
第六，努力提高自我的修养，健全人格。加强学习和研究；经常自我反思，克服个人偏见，
对待学生一视同仁，公正对待；培养自己多方面的兴趣和积极向上的人生观；学会自我控制，培养耐心、豁达、宽容、理解等个性品质。
  最后，谈谈社会教育问题。现如今我们中国，存在着普遍的教育问题。每个人只有一个好的文凭才能到好的工作，而一个好的文凭，就必须经过中考、高考。这不得不让人注重分数，所以说学生的压力很大。即使现在不断的改进当中，但是仍然很严重，尤其是农村地区，不得不沿着这一条路走，好好学习，考上好大学。而在特长兴趣方面根本没在意，即使有天赋，也没有钱来供给，所以读书，考试是唯一的出路。可是，到目前为止，已经有多少学生因学习的压力而患上心理疾病，又有多少学生因为无法应对学习考试的压力而选择自杀。这就是现在教育压力下一些非常残酷的事实。于是，有人提问：究竟教育是培养了人才，还是摧毁了孩子的未来？
影片的最后，家长醒悟了，懂得了孩子们需要的是沟通和关爱。老师也醒悟了，懂得学生需要的是肯定和鼓励。剧中曾有这样的一句说：资源放错了地方就是垃圾，垃圾放对地方就是资源。学生的潜能是无限的，天底下没有笨学生，只有不会教的父母、不懂教的老师。只要父母和老师更多地站在孩子的角度，用正确的方式、耐心地去引导，那么每个孩子都会成为独一无二的天才。
我觉得，教育就如同一句话“授之以渔，而不是授之以鱼。”。教育是要培养出会学习、思考、实践的人才，而不是培养出只会读书的“书呆子”。借鉴于外国的教育方式，我认为我国要改变一些目前的教育现状，要培养学生的兴趣爱好和动手能力，促进学生的全面发展而不仅仅局限于课本的一点点知识。