随着时代的进步，多媒体信息技术开始广泛的进入社会的各个层面，改变着我们的工作方式、学习方式和生活方式。当前，多媒体教学的运用已经介入教育教学领域，多媒体辅助教学已成为时代的趋势，成为评价一堂课好坏的标准之一。把多媒体技术引用到语文教学中，给初中语文教学带来了无限生机和活力，必将具有传统教学无法比拟的优势。
一、多媒体的运用加大了课堂内信息的容量
鲍国安付然紫语文课就是进行语音信息的传输（吸收）和输出（表达）的课，语文教学的过程，也是一个信息传导的过程，或者说，是语文信息的变换过程。这个过程是通过一定的信息传递、交换、储存、处理而实现的。语文教学要提高质量，就是要大面积、大容量、高速率地使学生掌握更多的知识，从而发展智力、形成体力。这样就可以在课堂内给学生传导最多信息，使他们提高语文学习的效率。多媒体计算机运用于语文课堂教学中，会增多课堂信息传递的通道，提高单位时间内传递信息的容量，增加了课堂的密度。
例如在《春》的教学中，我使用了多媒体课件，在一片悦耳的笛声中，课题从不同的角度飘
小包总杨烁入背景为一片桃花的屏幕中，清屏后随之出现作者的头像和简介，使学生在对作者的形象有一个感性认识的基础上对作者的情况进行了解，我再补充作者的有关情况，使学生对作者有更深的认识，通过多媒体的强大功能，将文字、图象、声音等信息有机地组合在了一起，这样定能充分调动学生的多种感官，同时，也拓展了信息传递的渠道，增大了课堂的语文信息容量。李光洙家庭背景
二、多媒体的运用易于强化教学内容、突出重点、化解难点
很早以前人们就体会到了“情景教学”在学习过程中的重要作用，多媒体可以看作是“情景教学”的一个发展。我们可以利用多媒体声、形、具备的这种特质、创设模拟各种生活情景，创造与教学内容相关的场景氛围，使学生在一种虚拟而又真实的生活空间中得到最深切的情感体验，化复杂为简单，化抽象为具体，激发学生的求知欲，使他们能全面正确地把握课堂教学内容，以及对重难点的消化和理解，从而很好地实现教学目标。排骨冬瓜的做法
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