教案
2．用短语的形式给每一部分拟一个小标题。
（点拨：学生分为三小组，交流讨论后推荐同学代表来回答。）
示例：最激动人心的工程都江堰的壮观图景魅力的缔造者（李冰）
元宵佳节祝福语四、再读课文探讨问题
1．品读第一部分，思考：作者是怎样表现都江堰是“中国历史上最激动人心的工程”的？
2．品读第二部分，思考：①作者对都江堰的态度前后发生了怎样的变化？②作者是如何描绘都江堰壮观图景的？
“只是一个水利工程”“不会有太大的价值”“心绪懒懒的，脚步散散的”
“要看水，万不可忘了都江堰”（欲扬先抑）
都江堰所处环境都江堰的水声都江堰的水形水态（侧面烘托正面描写）退社保
3．品读第三部分，思考：①李冰的政治观如何？②“李冰的精魂”的具体内涵是什么？（结合语句分析）
政治含义：浚理消灾滋润濡养
政治观实施的事：具体质朴堰怎么读
出发点：百姓生活的现实需要
教师：试用文中的语句来评价李冰的政治观。
学生：“冰清玉洁的政治纲领”
托组词
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李冰的精魂淡泊名利贴近苍生
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