中班语言教案肚子里的家3篇
中班语言教案肚子里的家1
    设计思路：
    主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展，幼儿从原来对家的点滴认识，进展到“爸爸本事大”知道了爸爸的很多本事，进而对爸爸产生景仰，视他为自己的偶像。活动“肚子里的家”是对前一个活动的延伸，让幼儿介绍自己的妈妈，进而让幼儿产生新奇：自己是从哪里来的，因此我们的活动就开展了。此活动是为了解决幼儿心中的迷惑，让他们了解自己在妈妈肚子里的时候还有一个家，感知妈妈怀孕的辛苦，萌发对妈妈的喜爱。
    活动目标：
    1、幼儿收集照片，介绍自己的妈妈以及妈妈怀孕的状况。
    2、倾听故事，感受妈妈怀孕的'辛苦。
    3、通过讲讲说说，培育幼儿的语言表达技能。
    4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
    5、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。
    活动重难点：
    重点：幼儿收集资料，了解自己在妈妈肚子里的状况。
    难点：把收集到的资料告知同伴和老师，进展幼儿的语言表达技能。
    活动预备：
    幼儿和妈妈一起拍的照片假设干，妈妈怀孕的图片，字宝宝，故事《肚子里的家》
    活动过程：
    一、介绍自己的妈妈
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    1、幼儿拿者照片向同伴和老师介绍自己的妈妈，我的妈妈叫什么，在哪里工作，这张照片在哪里拍的…….
    2、老师予以指导，介绍好的予以表扬。
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    二、出示图片，导入活动
    1、哦，刚刚我们的小伙伴都介绍了自己的妈妈，我觉得都介绍的不错，我发觉照片上的妈妈都是抱着你们拍的，你们的妈妈关怀你们吗?那你们爱不爱你们的妈妈呀?
    2、那小伙伴你们知道自己是从哪里来得吗?
    3、老师出示妈妈怀孕的图片，请幼儿认真观测，图片上的妈妈有什么不一样。 舞林大会 娄艺潇
    4、哦，小宝宝在妈妈的肚子里，你们想不想知道他们在妈妈肚子里干什么呀?
火炬之光 控制台    三、倾听故事《肚子里的家》
    1、老师出示小宝宝的图片，引起幼儿的爱好。学着小宝宝的口气向幼儿讲解并描述故事的名字，边讲边出示字宝宝——肚子里的家。让幼儿对文字有所认识。
    2、老师讲解并描述故事，幼儿认真倾听。讲到重要地方时，老师减慢语速，让他们对故事内容有个大致的了解。
    四、提出问题，了解故事大致内容
    1、故事的名称是什么?
    2、小白，小沙和小红在争论什么呀?
    3、为什么老师的肚子在一每天长大呢?老师是怎么对小伙伴说的啊?
qq名女生    4、后来老师为什么离开幼儿园了，她去干什么呀?
    5、老师走了后，小白、小沙和小红又在争论什么呀?
    6、老师再次讲诉故事，加深印象。
    7、我们小伙伴在妈妈的肚子里是怎么样的?
    8、幼儿小组争论，自己在妈妈肚子里的状况，请他们相互轻轻的告知。
    五、扩展延伸
    1、请小伙伴上前来表演，一位小伙伴扮演妈妈怀孕的场景，另一位幼儿轻轻来抚摩妈妈的肚子，让幼儿的情感得到抒发。
    2、在开心的沟通中结束此次活动。
    活动反思：
    本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不肯定能了解。生活是儿童道德聪慧进展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么全部的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参加体验的欲望，才能促进主体主动参加体验活动，从而获得真实的感受。体验成长是欢乐的，发觉是惊喜的，学习是美满的。
中班语言教案肚子里的家2
    活动目标：
    1、在看看、说说、扮扮中，知道妈妈怀孕的辛苦，萌发爱妈妈的情感。
杨颖怀孕的大肚子照片
    2、能大胆表达，说出自己的想法。
    3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
    4、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。