第一课《爸爸的花儿落了》导学练案
【学习目标】
1、理解作家作品，积累语言,丰富词汇；
2、领悟标题的双关含义，掌握拟题技巧；
3、把握行文线索，理清文章的结构，理解插叙的写法；
4、分析文中父亲的形象；把握文章的主旨。 
5、结合自己的体验,感悟成长。
【学习重点】把握行文线索，理解文章主旨
【学习难点】分析父亲形象，掌握记叙技巧
【学习过程】
第 一 课 时
【学习目标】
1、理解作家作品，积累语言,丰富词汇；
2、把握行文线索，理清文章的结构，理解插叙的写法；
一、导入新课
1、在熟读导学案中“资料助读”的基础上通读课文，懂得文意，能够理清文章结构。
2、边读边扫除字词障碍，划好段标，做好批注，提出质疑。
二、自主预习
【资料助读】歌曲《父亲》歌词
1、作者及作品
林海音(1918—2001)，原名林含英，小名英子，中国现代著名女作家。原籍台湾省苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大坂，3岁随父母返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，
5岁时举家迁居北京，即在北京长大，毕业于北京新闻专科学校，后任《世界日报》记者，北京是她文学之路的起点。1948年8月同丈夫回到台湾任报社编辑。被称为台湾文学“祖母级的人物”。apink孙娜恩
林海音的创作是丰富的。共出版了18本书。有散文集《窗》、《作客美国》等。散文小说集《冬青树》。短篇小说集《烛心》、《婚姻的故事》、《城南旧事》等。长篇小说《春风》、《晓云》等。广播剧集《薇薇的周记》。另外有《林海音自选集》、《林海音童话集》、《中国近代作家与作品》。此外,还有很多文学评论、散文等,散见于台湾报刊。
本文节选自《城南旧事》的最后一局部，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。《城南旧事》是一篇短篇小说，写的是20年代末,北京城南的事情。
2、《城南旧事》简介：
20年代末，六岁的小姑娘林英子住在北京城南的一条小胡同里。经常痴立在胡同口寻女儿的“疯”女人秀贞，是英子结交的第一个朋友。秀贞曾与一个大学生暗中相爱，后大学生被警察抓走，秀贞生下的女儿小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子对她非常同情。
英子得知小伙伴妞儿的身世很像小桂子，又发现她脖颈后的青记，急忙带她去秀贞。秀贞与离散六年的女儿相认后，立即带妞儿去寻爸爸，结果母女俩惨死在火车轮下。后英子一家迁居新帘子胡同。英子又在附近的荒园中理解了一个厚嘴唇的年轻人。他为了供给弟弟上学，不得不去偷东西。英子觉得他很善良，但又分不清他是好人还是坏人。不久，英子在荒草地上捡到一个小铜佛，被警察局暗探发现，带巡警来抓走了这个年轻人，这件事使英子非常难过。英子九岁那年，她的奶妈宋妈的丈夫冯大明来到林家。英子得知宋妈的儿子两年前掉进河里淹死，女儿也被丈夫卖给别人，心里十分伤心，不明白宋妈为什么撇下自己的孩子不管，来伺候别人。后来，英子的爸爸因肺病去世。宋妈也被她丈夫用小毛驴接走。英子随家人乘上远行的马车，带着种种疑惑辞别了童年。（建议同学们去读这本书。）
《城南旧事》出版后记
……
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
    不过，是多么想念童年住在北京场面的那些景和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。
    就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
3、学海拾贝——记叙文的写作顺序
A、顺叙，就是按照时间发展的时间顺序来表达的方法。顺序符合人们“前为因，后为果”的习惯。
B、倒叙，就是把后发生的情节提前记叙、介绍，然后再回过头来表达发生在先的情节的表达方法。
C、插叙，就是在表达中心事件的过程中，为了协助展开情节、刻画人物性格，暂时中断表达情节，插入一段与主要情节相关的内容的表达方法。
D、补叙，就是在表达过程中，用少量文字对人物或事件，做简短的补充说明的表达方法。
三、合作探究：
1、本课的故事情节，请你向本组的同学讲述一遍。
2、本课的故事表达中，使用的是哪种记叙方式呢？为什么？
四、检测反馈
1、字音字形
衣襟      夹竹桃      夹袄      低哑      叮嘱      催促      鸡毛掸子      挨打 
混合      咻        玉簪花    麻渣      吐血      骊歌      花圃        抽屉 
栅栏      挪窝        肿        恐        狼                 
2、形近字、多音字辨音组词
珊                圃                檐                藤                挨
高云翔个人资料及图片栅                匍                赡                腾               
国际贸易删                葡                瞻                撩           
                                                                        夹
3、解释词语及加点字
闯练：                                  花圃：
徘徊：
骊歌：
4、文学常识
本文节选自            ，作者          ，原名          ，小名          ，         
（地方）作家。本文体裁是            。
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第二课时
【学习目标】
1、领悟标题的双关含义，掌握拟题技巧；
2、分析文中父亲的形象；把握文章的主旨。
3、结合自己的体验,感悟成长。
一、导入新课
  小结上节课学习情况，出示本节课教学目标，导入新课。
二、自主预习
1、初读课文，理解标题美。
学习提示：请你有感情放声朗读课文后，交流标题的含义。
                                                                                                 
                                                                                           
2、速读课文，感知内容美。
学习提示：
速读课文，概括提炼：①从英子的角度概括小说内容。②从爸爸的角度概括小说内容。
学法指导：
同学们区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事”的段落中概括“以英子为角度”的内容；从写“对往事的回忆”的段落中概括“以爸爸为角度”的内容。能够用“人物＋事件”的思路逐一完成。
从英子的角度能够这样概括：
                                                                                               
                                                                                                 
从爸爸的角度能够这样概括：
                                                                                               
                                                                                           
三、合作探究
(一)1、跳读课文，领悟文结构美。
曰组词学习提示：请你跳读课文，探讨文章的结构美。
学法指导:
阅读文章需要整体感知内容，理清文章思路，梳理脉络有很多方法：能够从时间变化、地点转移、人物思想感情或行动的发展变化等角度，有时还从文章中提到的主要事物着手。
2、按时间先后顺序划分文章的结构。
眼前的事                    回忆中的事
毕业典礼前：                                                                   
毕业典礼时：                                                                   
毕业典礼中：                                                                   
毕业典礼后：                                                                   
3、探讨文章的结构美。
学习提示：
⑴本文主要写了哪几件事？                                                           
⑵哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事？回忆过去的事是怎样引出的？
我发现这种写作顺序是:                                                                   
⑶这篇文章主要是围绕什么来记叙的？                                                   
⑷“花”在全文结构中起着怎样的作用？                                                       
我发现文章的线索是：                                                                         
⑸文章有没有正面提及爸爸病危和去世？试做点分析。
文章处处有        ，我发现:
①                                                                                     
②                                                                                       
③                                                                                           
④