第1篇：一年级汉语拼音教研活动总结
阕的拼音 一年级汉语拼音教研活动总结
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或状况加以总结和归纳的书面资料，它能帮我们理顺知识构造，突出要点，打破难点，让我们好好写一份总结吧。可是总结有什么要求呢？以下是我帮大家整理的一年级汉语拼音教研活动总结，仅供参照，大家一同来看看吧。頗驻鲵沦鋏鮚閱呕鲎浈滎绎钔欒带監鎧称鈺轶诱蔺炜癟鐿熱诣迁茑擱。
10月9日上午，我校展开了两节汉语拼音观摩课。这两节课是在县教研室举行的“汉语拼音”教研活动的基础上组织的。活动中两位上课教师既能掌握住汉语拼音教课的特，又能在教课中表现我校“五环八要“新的课改模式。整个教课流程中，两位上课教师能依据教材内容和学生实质进行伸缩，合理地进行选择，经过八个简单的教课活动将讲堂教课的五个环节较好地落到了实处。攬鶯纯揀镙紡歲赘鲵與緯惨锯鮮緊鲶輊愛澱铡阂頷頷會炝溫兰鰩誄獻。
第一节，许亚平老师执教《aoouiu》第一课时，教课中许老师经过“情境图”引出字母，“语
新新魔塔二境歌”稳固字母的发音，活动、游戏穿插此中，充足调换了学生学习的`踊跃性，学习气氛浓重。写字环节，许老师从坐姿、书写两个方面对学生进行指导，本着“为了写好，不急不燥”的原则，对学生的书写进行严格要求。阀脐匯巩暉骅孫鍤挝迹还贰膃餌躥迁負倆貝慍動饅畬鐲憑窺皱謅丛鳃。月事女
第二节，孙克娟老师执教《aoouiu》第二课时，教课中孙老师先经过复习，指导学生熟习学过的内容，在拼读时能抓住低年级学生的内心特，用小孩化的语言激发他们表现的欲念。经过讲故事、摘苹果等活动，让学生在快乐的气氛中，快乐地达成了本节课的教课任务。颁頦頇辭騎衅駘邝屿缲遲鉻殯缙鹏麸極愤曉濑箧坏堅励綈塒栅弥检瘿。
课后，本镇一年级教师环绕这两节课进行了评论。评论的内容主要环绕三点：第一，听了这两节课后，自己的讲堂教课与之比较，有哪些不足之处；第二，这两节课在教课环节的办理，教法、学法的选择上哪些地方还需要改良的；第三，“五环八要”课改模式，在教课中能否真切落到了实处。偾蠐諸躒没锁嚇谴鈰媯監祕嶗蕘瞇戲種欧廬泻无癉鲱鹨趲稣绷鰻绚鵡。
本次活动在教育处的支持下，达到了预期成效。
第2篇：
一年级汉语拼音教课总结
那吉屯第二小学
胡蒙香
一年级汉语拼音教课总结
一年级的拼音教课在一年级语文中占有相当重要的地点，它是小学问字和学习一般话的基础；是培育学生养成优秀的听、说、读、写习惯的重要门路。可此刻的一年级孩子，来自不一样的少儿园，对拼音的认识错落不齐，这给我们教师的拼音教课出了一个很大的难题：既要教会没有基础的学生，又要规范接触过拼音的学生，让他们感觉学到了新知识的快乐，对我们的拼音教课是一个挑战。为了更好的达成零点化拼音教课，为了实行寓教于乐，特总结以下：谇銫穢櫳時埡鉞鱖躥绘謹弹紋鱟釙锢綣導现鮞呗虯蝸鏤儈哓间态毂語。
一、用实物学会拼音。
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实物，即实质应用的真切的东西。学生从认识的实物中来意会拼音的读法、写法，不适为一箭双雕的做法。如，在初学单韵母i时，让学生认识自己的上身穿的是什么─衣服，再看看自己的衣服的样子，而后描述一下是什么：有的说是钮扣衣，钮扣代表i的那一点，钮扣与钮扣之间的距离代表那一竖，并且读音也读“衣”；还有的是拉丝衣，长长的拉丝就是“∣”那拉头就是“˙”学生自己学会了“i”还认识了不一样的衣服。教师再合时点拨学习i的四个腔调。这样岂不是一箭双雕。既认识了实物━衣服，又学会了拼音，在认识拼音教课中，用实物学会拼音的例子还有好多。如学 ɑ、о、е、ü等等。与廬評幂哜遠碱問孿敘镗猎勸箨闷覓厍懲販摶纥镞舻佥馒遥稟优尽苇。
二、用卡片来识拼音。
卡片是一种常用的识拼音方法，并且卡片也很灵巧。能够教师制作，学生制作，也可师生合作，生生合作都行。在制作卡片的过程中，教师教会了学生学拼音的方法，也让学生学会了如何学拼音。比方，学完了6个单韵母后，让学生自己回家制作卡片，也能够几个同学一同制作。这样，在制作的过程中，既复习了6个单韵母a、o、e、i、u、ü,又让学生掌握了写法、读法，还让学生有了合作的意识，更训练了学生着手动脑的能力和做好卡片的技巧。绒飢髏閹纤煙蠅诜媧产鱉励鵜龚闖迁挾潷贺嶼則咙螢钺櫨鍰號夢纈谂。游戏全屏
三、利用生动的插图来识拼音。
《语文课程标准》指出：教材应切合学生的身心发展特，适应学生的认识水平，亲密联系学生的经验世界和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。新的人教版实验教材，版本新奇，彩明快，清爽。因此，学生一拿上教材，就感觉爱不忍释，他们最喜爱美丽的画面、插图。在学习拼音第一课a、o、e第二课i、u、ü，各创建了一幅情形图，而每一幅情形图就是一个生动的故事，在讲这些生动的画面时会发a、o、e、i、u、ü 的音。这样，把抽象的拼音字母与生动详细的故事情节联合起来，风趣易学，不乏味，不但一。聽鵯島樯閭漵壯韵搗墙诠蕎鶘责颁远蹤胀箦龉鞑勵療语闱龊稳筹赂。
四、利用儿歌学习拼音。
手机号转账 新的人教版实验教材中，穿插了好多的儿歌来学习拼音。这也是适应了小孩的特，小孩很简单在琅琅上口的儿歌中产生浓重的兴趣。在这些有着优美韵律的儿歌中，学生学起来感觉特别轻松。能够先学儿歌，在儿歌中意会拼音的读法，写法；也能够先学拼音的读法，写法，再在儿歌中稳固。如，教课j、q、x和ü相拼时，可利用ü的礼貌来学习它们的拼读。如：小ü是个好孩子，懂事听话有礼貌，见了挚友j、q、x，忙摘帽子牵手笑。这样在
儿歌的耳濡目染中学到了知识，掌握了拼读方法和拼写方法。它们在一同的时候没有了那两点(就是那小帽子)，还进行了待人要有礼貌的人文教育。 五、在游戏中学习拼音。寢纯糧睾蛎缱峦钊养絳櫬剴錦纘线戗撟玑衅盐鯛閾蒉瀉点缪樣鷴茕铭。
在教课中还可采纳各种游戏的形式，为学生创建快乐的学习气氛，让学生在游戏中学习拼音，掌握拼音。如敲鼓传花、传卡片用备好的小鼓一边敲一边传卡片，鼓停了传到谁，谁就一口读出来，读错了，让大家教他；他对了，让他教教大家，让大家随着学会，大家还会举起小手说：“嗨，嗨，你真棒！” 朋友，如在教课声母与韵母的拼读时，可把声母与韵母分别写在卡片上，让学生饰演角，唱着《朋友》的歌曲，让学生自由组合，看谁得又快又好，读得又准又响。别的，还有好多的游戏，摘星星（苹果）、开火车、用儿歌猜音节或声、韵母、送拼音宝宝回家、配对子等等的游戏，能惹起学生的兴趣。在生动开朗的学习兴趣的影响下，学生踊跃主动地感知事物，思想活跃，想象力丰富，情绪高涨，进而也在游戏中掌握了拼音，运用了拼音。阕惫輪鋅鯉極妩哔緋護责揀钦喲薩锬阃況薮袞邁鹘賁掺铋镏瓏轶冈芦。
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