教材解析
本课属于“设计·应用”为主的综合课。以贺卡设计与制作为教学主体，本课旨在引导学生了解贺卡用途，在培养学生热爱生活、学会感恩的同时，发现贺卡中蕴含的美术元素和设计理念，帮助学生学习立体贺卡的制作方法。本课教学活动以重视对学生的个性与创新的培养为宗旨，采用多种方法培养学生潜能与动手实践能力，开阔学生的创造性思维，提高审美能力，并力求在整个教学过程中体现美术课程的人文性、愉悦性和审美性。
教学目标
1．了解简单的纸立体造型知识和方法，学会用纸材进行立体贺卡的设计与制作，逐步提高创意思维能力、空间想象能力和动手操作能力。
2．通过观察演示、自主探究、动手实践的过程，利用剪、折、贴、绘画等方法，设计制作立体贺卡。
3．通过设计制作和互赠贺卡，增强与他人之间的感情，感受生活中的艺术之美。
教学重点
创作造型新颖的立体贺卡。
教学难点
能大胆运用不同方式进行立体贺卡的制作。
课前准备
教师准备：制作多媒体课件、立体贺卡。
学生准备：温华彩纸、胶水、剪刀、水彩笔。
课时安排
1课时
教学过程
一、创设情境
1．师：同学们看老师给你们带来了什么？
生：贺卡。
师：什么时候能收到贺卡呢？
生：春节、圣诞节、母亲节、教师节、儿童节、生日------
2．师：贺卡有什么用途呢？
生1：可以在节日里作为礼物送人。
生2：可以利用贺卡传递自己的祝福。
3．师：观察这两张贺卡有什么不同？你喜欢哪一张贺卡？说说你的理由。
生：一张是平面的，一张是立体的。（板书）
师：老师也喜欢立体的，因为它可以带来更多惊喜。小小的贺卡不仅传递着情谊，也包含许多设计理念和美术元素。今天，我们就来学习如何制作“立体贺卡”。
赵丽颖滚出娱乐圈板书课题（第1互联网的推广6课 立体贺卡）。
【设计意图】谈话导入，激发学生的学习兴趣。
二、了解贺卡
1．欣赏贺卡
师：我们来欣赏一下这四张来自不同国家的立体贺卡，说一说，你最喜欢哪一张，原因是什么？
生：我喜欢第一张加拿大的圣诞贺卡，因为这张贺卡制作的很精美。
师：还有同学们喜欢其他的？
生：我喜欢第二张日本的新年贺卡，因为这张贺卡能体现出新年浓浓的气氛。
2．了解贺卡的基本知识。
师：虽然这些贺卡来自不同国家不同的节目，但是他们都有一个共同的特点，同学们知道
是什么吗？
生：图案、彩卡纸、祝福语、立体卡纸。
生：他们都是由两部分组成。（装饰和立体底板）
3．研究立体制作方法：
师：制作一张立体贺卡，立体贺卡是主要是把一张平面的卡纸做出立体的效果呢？ 下面请同学们自学课本上的两种立体卡纸的方法，相互说一说。
生：看大屏幕，学生讲解做法。
杨璐微博师：两种基本方法：Z字型折叠法，推折法。
师：制作时要提醒大家注意什么问题？
生：沿虚线剪轮廓要细心，不要把图案全剪掉。注意推折的方向，粘贴要平整。
4．装饰图案的选择
同桌讨论：在母亲节、父亲节、教师节、生日等贺卡上可以装饰哪些图案？
讨论回答：教师节鲜花、爱心等。
5．创新立体结构制作方法。
师：同学们有没有想过，在两种方法的基础上稍加变化就能有创新。（师出示）创新后的贺卡，这些贺卡哪些地方发生了变化？
生：这些贺卡在基本上的基础上，增加折叠，推着次数，对装饰图案要大胆创新。你还能想出新的变化方式吗？
【设计意图】了解贺卡的制作过程吸引学生注意力，激发创作情趣。
三、欣赏作品，启发构思
1．欣赏贺卡
总结：根据刚才的欣赏和思考，发现创意方法可归纳为：增加折叠和推折次数。变化位置、形状、彩、装饰图案。将几种方法结合。
2．归纳制作步骤
（1）确定贺卡主题。（2）制作立体底板。（3）粘贴、装饰。（4）书写祝福语。
【设计意图】欣赏贺卡，拓展学生创新思路。
四、艺术实践
发挥你的创意，给老师、同学设计制作一个温馨美观的立体贺卡。
如何制作贺卡温馨提示：安全使用工具，保持环境卫生。
【设计意图】充分发挥学生想象力，创新思维。
五、展示评价
1．请学生展示自己的作品。
2．看谁的立体贺卡设计的温馨美观，又富有创意。
六、总结
今天，同学们制作的立体贺卡新颖、美观、有创意！老师、同学、父母关心他们，我们更应该爱他们，巧妙利用身边材料，用心的制作一张贺卡送给他们，表达我们最美好的祝福！
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