第8课  制作特贺卡第一课时—教学设计
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课 题
制作特贺卡
教      学
目      标
1．知识与技能
（1）学会设置页面的大小
（2）学会在 Ｗｏｒｄ中插入艺术字，并能够设置艺术字格式。
（3）学会在 Ｗｏｒｄ中插入自选图形并能设置自选图形的格式。
2．过程与方法
（1）通过制作特贺卡，培养学生的动手能力、创造力和解决生活中实际问题的能力。
（2）发挥学生的设计才能和创意，会将美术课上的知识迁移到信息技术课堂上来。
（3）通过对贺卡作品的展示和评价，培养学生美的欣赏能力。
３．情感态度与价值观
（１）通过学生制作特贺卡，对学生进行感恩和爱的教育。
重点
插入艺术字、自选图形。
难点
艺术字的环绕方式，自选图形的叠放次序。
学生分析
学生在此之前掌握了 Ｗｏｒｄ排版编辑的基本技巧，并学习了小名片的制作，掌握了页面设置、文本框的使用方法、插入图片的方法，在此基础上进行贺卡制作，学生在理解和掌握方面难度不算大。学生难掌握和易出错的地方在于对图片进行设置、对艺术字进行调整和各元素的叠放次序。
教材分析
本课分为两个课时，本节课是第一课时，本节课是在复习旧知设置页面、插入图片的基础上，进一步掌握插入艺术字、插入自选图形的方法。本课时以掌握技巧为主，着重训练学生的信息技术思维方式，第二课时将在第一课时的基础上，进一步学习如果修饰和美化图片、艺术字和自选图形，并在此基础上突出自己的特，更强调创作的艺术性。
教学策略
本课的设计充分体现了小学信息技术应用性的原则，紧紧围绕设计一张有特的贺卡赠送给别人来开展教学。根据新课程理念及结合学生的特点，采用了 “任务驱动”的教学方法，以生活中的事例引入，激发学生的学习兴趣，把知识点融入贺卡的制作中。同时通过前一节所学的插入图片的方法，迁移到新知识点插入艺术字和插入自选图形。从而让学生掌握信息技术学习的方法，培养学生的信息技术思维方式。
教学过程
如何制作贺卡
一、    课前引入
１．师拿出各种节日贺卡问学生：“这是什么？”（学生答：贺卡）
师：对啦，这是在不同的节日，同学们送给老师的贺卡。老师觉得非常开心，可是同学们为了买贺卡，就需要向爸爸妈妈要钱或花你们自己的零花钱。能不能不花钱就有贺卡呢？（学生答：能，在电脑上制作）
２．出示课题“制作特贺卡”           
３．师打开贝贝送给老师的贺卡，和学生一起分析贺卡上都有哪些素材？（图片、艺术字、自选图形）
４．制作贺卡其实很简单，只需要按下面几个步骤操作：
①设置好贺卡的页面，插入背景图片。
②添加艺术字，输入祝福语。
③添加适当的图案，美化修饰。
二、    复习旧知，完成贺卡制作的第一步
1、    将贺卡页面设为 ３２开，页边距为 １厘米。
2、    从 “桌面＼贺卡背景图片文件夹”中插入一张合适的图片并调整大小。
3、    学生自动操作，完成有困难的同学可以参考书本72页
4、    请学生上台示范，帮老师把贺卡设置为32开，页边距设置为1厘米。并插入背景图片。
三、学习新知，完成贺卡制作第二步“插入艺术字”。
    1、师引导：用什么方式呈现文字，可以让文字更美观？通过插入图片的方法引入艺术字的插入方法。2、学生自主探究，鼓励生生互帮。
    3、师针对学生探究过程中出现的问题进行点拨。
明星三、    学习新知，完成贺卡制作第三步“插入自选图形”。
1、    大家想不想知道贺卡上的一些星星和各种图形是从哪里到的呢？引入插入自选图形。   
2、    请一学生上台示范如何插入自选图形
3、    师示范绘制蜡烛与蛋糕，引入自选图形的叠放次序的学习。
4、通过透明胶片在黑板上示范叠放次序的改变，从而突破本课难点。
5、    学生动手操作完善贺卡
6、每个小组评出最佳设计奖，师提出评选标准 
A.颜搭配是否和谐
B.图片、文字的位置、大小比例是否合适
C.插入的自选图形是否与贺卡主题贴切。
6、小组长提交本组最佳设计奖作品到教师机
四、    小结
师和学生一起欣赏每组的最佳作品，学生进行点评，师打印出最佳作品送给学生，鼓励学生继续创作。
教学反思
(课后总结)
1、本课设计时，我一开始只为学生准备了不同版面设计的生日贺卡，试上时发现因为只准备了生日贺卡，结果很多学生误以为我们曾少宗本课学生的是生日贺卡的制作，结果几乎全班的同学都只制作生日贺卡，很明显这样限制了学生的思维。因此试讲后，我把引入部分的贺卡改成了各种各样的节日，然后再以生日贺卡为例子来开展本课的教学，这样真正上下来后，发现孩子在模范操作的基础上，还是有很多自己的创意的，他们会去设计中秋贺卡啊，圣诞节贺卡啊等等。
2、插入艺术字也好，插入自选图形也好，其实方法都是和插入图片一样，因此本课我着重通过引导，让学生自己去发现插入艺术字和插入自选图形的方法，通过知识的迁移，让学生在潜移默化中掌握信息技术学习的思维方式与方法邱泽唐嫣主演的电视剧。
3、自选图形的叠放次序是本课的难点，为了突破难点，我用透明胶片叠放了蜡烛与蛋糕，让学生自己去发现后面画的蛋糕挡住了蜡烛，那如何让蜡烛能出现在蛋糕的上面呢？让学生通过操作透明胶片的叠放次序，从而让学生理解电脑里面抽象的叠放次序的问题。