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摔跤的跤组词来源：《学习与科普》2019年第24期
摘 要：目前，STEM教育已成为当今教育研究的热点。为促进学生对学科知识的深度理解，并积累研究经验、培养科学素养、提升创新性水平，根据学生的创新思维发展规律，设计了以学科教学为主的项目式学习课程。本案例以电路知识为主要内容进行设计。
关键词：纸电路; STEM课程 过程性评价
一、课程背景
为了提高学生的学习兴趣，克服学生在学习电路相关知识的畏难情绪，提高学生的动手能力，发挥学生的创新精神，特设计了以纸电路套件作为学习材料的项目式学习课程，学生在动手组装电池、发光二极管等元器件搭建电路通路的过程中，围绕电路通路的不同搭建方式、如何使纸电路实现完美的发光效果等进行探究。
止于至善
二、课程目标
1.科学目标：学习电路的基本知识，了解电路的基本结构，认识串并联电路，了解短路、通路、断路的形成，能够使用基本材料设计和连接不同形式的电路，能够利用所学知识正确分析并解决电路故障等。
2.技术目标：能够掌握在纸上平整地铺设铜箔胶带、安装发光二极管、利用铜箔胶带做开关、发光的贺卡的简单制作工艺。
3.工程目标：能够绘制纸电路的设计图，能够根据电路图，完成纸电路，设计具有艺术感的作品。
4.数学目标：不同电路电压、电流等的相关计算。
三、课程适用年级
听歌软件 初中年级
如何制作贺卡 四、教学材料
铜箔胶带，纽扣电池，发光二极管，彩纸，水彩笔等
游戏制作 五、课程内容及课时规划：
利用提供的套件材料，自主设计一张发光的贺卡，需要至少两个课时。
六、教学指导建议
注意细节以及有效的问题设置。如，发光二极管的正负极，纽扣电池的正负极，纽扣电池数量的选择和发光二极管数量的选择以及连接方式的关系，以及发光二极管为什么没有发光或者是什么因素影响了发光程度的不同。
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