幼儿园大班幼儿观察记录表
郑秀妍绯闻结婚十周年纪念日
观察时间
中国橱柜
观察地点
教室
班 级
大二班
观察对象
性 别
女
观察教师
颖 儿
观察目的
可颖每次喝水时总是拖拖拉拉，磨蹭着不愿意喝。之后更是有"心计"的把自我的水倒在别的小朋友杯子里。我就这个问题和她奶奶做了沟通，其外婆反映她在家也不爱喝水，期望老师能到解决的办法。这次能改变这种状况，让她愉快的把水喝完吗？
观察实录
喝水时间到了，我先讲了《亮亮爱喝水》的故事，她听得很认真。小朋友排队接水时，我给她接了半杯，并在一旁鼓励他：“你这天必须能喝完。”刚开始她还认真的捧着杯子喝，不一会儿，她就开始边喝边玩，我及时的鼓励他：“快喝水呀，老师明白你喝水很快，最厉害啦！”这时，已经有小朋友喝完了。我和小朋友一齐给她喊加油，受到了小朋友的情绪感染，很快把半杯水喝完了。并高兴的对我说：“我喝完了。”我又及时的在小朋友面前表扬了他，并奖励给他一朵小花。第二次喝水时，她自我拿着水杯接了半杯水，这次她没有贪玩，很快的把水喝完了。并跑来告诉我：“我喝完了。”我高兴的表扬了她，并在小朋友面前肯定了她的进步。她高兴地回到座位上，看得出，她也为自我能这么快完成任务感到高兴。
观察分析
我这次没有做过多的要求，只是降低了难度（分两次完成，一次只喝半杯。）并在喝水前给幼儿讲了关于喝水重要性的故事，透过对故事的理解，和我及时的鼓励，还有小朋友给他加油，她很快喝完了水，比以前有了很大进步，由此能够看出，只要孩子的用心性被激发，任何困难都能够克服，关键是老师如何在活动之初就想好如何把幼儿的潜在激情激发出来。管理费用结转
教育措施
1.玛吉吉伦哈尔降低难度，用故事做引导。2.及时鼓励，让幼儿在小朋友面前到信心。3.完成后要及时给予表扬和必须奖励，使幼儿对下一次挑战充满期盼。
实施效果