一趣，二实，三放——让孩子们用心绘画
一趣，二实，三放——让孩子们用心绘画
福州市鼓楼第二中心小学刘丽敏
詹妮弗 加纳
[摘要]少儿美育教师如何让孩子们从大量技能技巧的灌输里脱颖而出，既学习到更多的美术专业知识，又能够不拘一格地大胆表现呢？最好的方法在于唤醒和鼓舞，实打实地画些线描、写生，提高徒手造型能力，然后应鼓励儿童发散思维，让孩子用绘画表达内心的感受。
[关键词]少儿美育徒手造型标新立异
儿童与生俱来就热爱艺术，从他们对世界还只有淡淡认识的时候，就开始了涂鸦和歌舞，儿童画是以涂画的形式反映孩子对客观世界形象的原始记录，它有自己的心理、生理特点，是由小骨骼、小肌肉的发展水平和思维的具体形象所决定的。人的童稚时期，虽尚未充分了解构成这个世界的理性知识，但是却能把现实所见和各种想象，包括怪诞的想法组合在一起，突破绘画程式的限制，以最朴素、最真实的绘画语言表达自己的看法。著名画家马蒂斯曾说，学习像儿童那样自然绘画已经花费了我毕生的精力。少儿美育工作者如何让孩子们学会回归，从大量技能技巧的灌输和成人化的教学方式里脱颖而出，既学习到更多的美术专业知识，又能够不拘一格地大胆表现呢？张靓颖男朋友
怎样装裱字画
1趣：唤醒和鼓舞
教学最好的方法不在于急着传授技能技巧，而在于唤醒和鼓舞，并通过一定的条件激发他们的个性和创作热情，是为“趣”。三级片明星
孩子如果能够常常看见美好的艺术作品，或者常常与大自然接触，他就会被一种美妙的感受触动，而激发起画画的动机。在课堂教学中，我们也必须采用一些教学手段，激发起每个孩子玩耍的念头，使他们在参加美术活动时把美术活动看成游戏，教师用游戏来贯穿课堂，用游戏的口吻启发想象，让孩子在听听、看看、想想、做做、玩玩中得到启蒙和发展。比如，在《鸭妈妈的蛋》一课中，我先用音乐调动气氛，然后戴着鸭妈妈的头饰引入新课，告诉学生：鸭妈妈最近又生了许多蛋，孙悟空见了高兴极了，说声：“变”！把鸭妈妈的蛋全变成了许多有趣的东西，他们是什么呢？请小朋友想一想，并把他们画出来，好吗？接着让学生代替孙悟空变戏法，启发学生在画好的若干个“蛋”（椭圆形）上添画出各种各样的物体。有趣的游戏激起了学生想象的翅膀，把看到的、想到的都表现出来，画出了熊猫、小人头、兔子、向日葵……作业结束时，我让鸭妈妈再出来自己的蛋，孩子们天真地说：“鸭妈妈，你再也不到你的蛋孩子啦！”
1.2体验
在教学中，还可以尝试通过画声音、画味道、画手感，将听觉、味觉、触觉变换成形象的视觉。如：学生将欢快的音乐节奏用小鹿奔跑、小动物开联欢会等画面来表示，将忧郁的音乐节奏用蓝、灰的块与线条来表达；用强烈的对比表示醋的刺鼻酸味，用尖锐的折线表示辣椒的刺激辛麻感觉；把手触到的圆梳想象成小刺猬，把摸到的棉花演化成一个睡在云端的小朋友……画感觉发展了儿童的感官感受能力和凭借主观愿望来创作的原创能力。
颖 儿1.3自然
关于中秋的优美句子有条件的情况下，应该让孩子走出课堂，走向大自然，教师要摆脱传统课堂教学的局限和束缚，让孩子到更广阔的天地，在玩中画，画中玩。利用一切可利用的自然资源，创造尽可能大的活动环境。如：沙地画、水喷水画，颜料吹画，磨拓物体纹理、印小手小脚、泥塑、写生等等，让他们在与大自然充分的接触中了解自然材料的自然属性，体会生活的情趣，最大限度地发挥每个孩子的主动性和个性潜能，创造意识才可以得到培养和发展。
2实：学到真功夫
在造型、构图、彩等专业技能技巧的传授中，应该尊重孩子们的认知发展及其客观感受，不作硬性要求，讲究“自然即美，纯真即美”的原则，鼓励孩子们突破已有的基础，大胆挑战自己，慢慢的，扎实地理解、观察事物的真实结构和细节，画出眼中真实的物体和人，不要陷入符号化的简笔画教学中，
实事求是，实打实地画些线描、写生，提高徒手造型能力。此为“实”。
2.1造型
9201222
6年第期（总第6期）