在科学区域中如何投放材料才能实现游戏的有效性，促进幼儿发展？
——幼儿科学区游戏观察记录
颖 儿>急速滑雪
观察者：                  班级： 中二班              日期：
冰山毒娃娃蔡徐坤学相声被拒
观察记录：
经典的电视剧区域活动活动开始了，美林小朋友搬着椅子就很高兴的跑去科学区，看到有很多的颜料素，可开心了，于是大声的朝对面的妤安喊起来:“妤安我们一起玩这个变颜的材料吧。”听到她的声音，妤安也搬着椅子来了。美林就很高兴和妤安开始了，只见美林只顾自己闷头把所有的素都滴在一起，在调盘中不停的调着，妤安说：“啊，你这个调的是什么颜啊，一点都不好看。”妤安说：“不是这样玩的，要先涂颜。”美林看了一会，觉得没有意思，搬了椅子想去别的区，这时颖桐走过来：“我们一起玩好吗”，美林听到这话，又把椅子放了回去，说“那我们个一起玩，我教你，要先在单子上猜想颜，再做实验。”说完，美林把画笔给颖桐，让她猜想涂，又拿出蓝素轻轻的滴了几滴，再滴了几滴红，将他们均匀的调和在一起，不一会紫渐渐的出现了。颖桐看到颜变化，开心的拍起来手，嘴里还不停的说哇，变颜了，真棒。美林听到夸奖也很开心，也不搬椅子了，跟颖桐回到了自己的位置上，开始愉快的玩耍了起来……
反思：
科学区材料颜变变变投放时，我投放了四种主要的颜料，意在引导并根据颜调出不同的颜，从而发现两种颜融合后会产生不同的变化。美林小朋友一下子就被颜宝宝吸引住了，进入区角区。激发了幼儿对活动的兴趣。问题一；在活动开展的过程中美林一开始是非常感兴趣的，但是因为没有正确的操作方法而失去了兴趣，教师没有好的渗透材料的使用方法。问题二：幼儿对记录单的使用比较薄弱，没有有意识的学会做记录。这活动主要是让幼儿明白两种颜混在一起可以变成另一种颜。幼儿对鲜艳的颜非常敏感，颜的变化使幼儿兴奋、惊奇，从而产生浓厚的探索愿望，但是通过小朋友之间的讲解，因而在后面的活动中孩子们都玩得非常投入。
指导与建议;
1.教师在利用空余的时间，与幼儿一起了解探索各个材料的玩法以及还可以怎么玩，通过自身的示范、练习，引导幼儿参与，激发幼儿对玩活动的探索欲望，达到活动的整合。
2.区域活动前，教师应该引导幼儿养成实验记录的习惯，提醒幼儿记录的重要性，引导幼儿进行记录分享
赖滢羽种子