旅游管理本科专业实践教学改革探索
———以集宁师范学院为例
王培青
(集宁师范学院经济与管理学院，内蒙古
乌兰察布
旅游管理专业学什么012000)
摘要：近年来，大学旅游管理专业为了能够向社会和企业输送更多合格毕业生，加强实践教学，培养学企业管理规章制度
生的实践技能是迫切需求。本文以集宁师范学院为例，分析实践教学环节中存在的问题：教学资源匮乏，实践课程单一，缺乏严格的执行和督导等。针对这些问题提出了对策：努力加强教学资源投入；增设课程类型，使其多样化；加强实习实训管理。祝福的话
关键词：旅游管理专业；实践教学；问题；对策中图分类号:G658.3
文献标识码:A
文章编号:2095-3771(2018)01-0088-04
集宁师范学院学报/Jan.2018/No.1
空调不制热怎么解决据世界旅游组织预测，到2020年，我国将成为世界最大旅游目的国和第四大旅游客源输出国。发展旅游业需要大量优秀的高素质人才，我国高等旅游教育本科人才培养目标是培养适应旅游业发展所需的中高级管理人才和教学科研人员。从我国旅游人才市场的现实状况来看，存在着一种矛盾的倾向，这就是一方面旅游人才市场上对高级管理人才的需求似乎已接近饱和，可是另一方面却是许多旅游企事业单位招募不到高层次的员工。对此现象唯一的解释只能是：高等旅游教育培养的人才与企业需求存在着严重脱节的现象，旅游专业本科毕业生的质量不合格。那么旅游行业对高素质人才的具体要求是什么?概括地说，既要有深厚的旅游专业理论知识又具备较强的实践能力。在我国当前旅游业快速发展中，高校在旅游业人才的教育和培养中发挥着重要的主角作用。因此构建适合旅游业发展所需求的新型实践教学体系，就成为高等院校旅游专业发展的必然趋势。
当前集宁师范学院面临应用转型的关键时期，在建设应用型地方高等院校中，实践教学在教学体系中的角非常重要，实践教学即实习实
2020元旦祝福训是培养本科生实践能力和创新能力的重要途径和方法，是提高学生综合素养和就业竞争力的重要手段。旅游管理专业是培养应用型人才，实践教学是旅游管理专业人才培养的重要组成部分，实施实践教学，能够使学生进一步理解和掌握专业知识和基本理论，提升学生的专业技能和职业道德，有助于强化和提升学生解决实际问题的能力，因此实践教学在旅游管理专业教学中所占的比例及其教学管理模式将会影响到本专业人才培养质量的高低。因此旅游管理专业的实践教学必须与新形势的发展相适应，实践教学改革调整势在必行。
冠冕堂皇的一尧旅游管理本科专业实践教学分类我校旅游管理本科专业实践教学主要分为两大类，一类是在校内的实验实训室开展的实践教学，一类是在校外的实训基地进行的实践教学。校内的实践教学又分为专业基础训练和专业技能训练；校外的实践教学可以分为三类，一是专业见习，时间比较短，从第二学期到第六学期每学期1周。二是第七学期的综合实训，为期4周。
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