7.【2022年重庆A卷】阅读下面的文言文，完成下题。
小石潭记
柳宗元
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。非诚勿扰王茜牵手成功
湖南全省达中度以上气象干旱>满是遗憾的伤感文案⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕已，曰奉壹。
A.“隔篁竹”中的“篁”，根据其偏旁是“⺮”，可推测其意与“竹”相关。
B.“空游无所依”中的“依”，运用组词法，可解释为“依傍”。
C.“不可知其源”中的“源”，以成语“源远流长”来印证，可知其意为“源头”。
D.“隶而从者”中的“从”，通过勾连“择其善者而从之”中的“从”，可理解为“学习”。
①伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
②佁然不动，俶尔远逝。
（3）下列对文章的理解与分析正确的一项是（ ）
A.文中作者用定点观察的方法来记叙发现小石潭的经过，用移步换景的方法来描写小石潭及周围的景物。
B.本文语言简洁生动，如“蒙络摇缀”一句，连用四个动词，形象地描绘了树枝藤蔓的各种姿态。
C.作者停留潭上，“竹树环合，寂寥无人”的环境，让他感觉闲适宁静。
D.本文写景善用比喻，“斗折蛇行”写岸势，“犬牙差互”写溪身，巧妙而贴切。
（4）下面的链接材料表明了对游记写作及游览的一种观点，请简要概括。你是否赞同链接材料中画线部分对《小石遭记》的分析?请简要评析。
【链接材料】
古人游记，写尽妙景，不如不写尽为更佳；游尽妙境，不如不游尽为更高。盖写尽游尽，早已境味索然；不写尽不游尽，便见余兴无穷。人们从动物身上得到的启示发明了什么篇中遥望潭西南一段，便是不写尽妙景lucas是谁的儿子；潭上不久坐一段，便是不游尽妙境。
（节选自清代孙琮《山晓阁选唐大家柳柳州全集·卷三》）
7.答案：（1）D
（2）①砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。
②（鱼儿）静止不动，忽然间向远处游去。
（3）B
（4）概括：不写尽不游尽（或留白、言已尽而意无穷）。内字组词
评析：赞同、不赞同或部分赞同均可，紧扣文本合理评析。
示例一：赞同。遥望潭西南一段，所见之景极多，但作者只写了溪身和岸势（或作者只写了潭西南方向之景，未写其他方向之景），这就是不写尽；潭上不久坐一段，作者游了小石潭之后，即无心再游，这就是不游尽。
示例二：不赞同。遥望潭西南一段，见溪流却不知其源，这应是不游尽；潭上不久坐一段，只写了对环境的感受，未写内心的贬谪之愁，这应是不写尽。
示例三：部分赞同。评析参照示例一、示例二的答案处理。
解析：（1）本题考查对词语的理解。“隶而从者”和“择其善者而从之”的“从”意思不同，前者为“跟随”，后者为“学习”。故D项理解有误。
（2）本题考查文言句子翻译。翻译文言句子，要遵循两个原则：一是语境原则，即将句子放到原文中，联系上下文去理解句子的基本意思，切忌断章取义；二是直译原则，即尽量做到字字落实，要牢记统编教材推荐的“留”“替”“调”“补”“删”五字翻译法，准确翻译句中的实词，尤其是古今异义词、通假字、存在活用现象的词等。此外，文言虚词和特殊句式也要翻译到位。
（3）本题考查对文章内容的理解与分析。A项，应是用移步换景的方法来记叙发现小石潭的经过，用定点观察的方法来描写小石潭及周围的景物；C项，“闲适宁静”理解错误，应为“孤凄悲凉”；D项，“斗折蛇行”是写溪身，“犬牙差互”是写岸势。
（4）本题考查观点概括以及内容分析。作答第一问，一定要疏通链接材料大意。链接材料首句点明观点，即“写尽妙景，不如不写尽为更佳；游尽妙境，不如不游尽为更高”；第二句对观点进行阐述；第三句以《小石潭记》为例进行具体分析。由此可知，应锁定第一句来概括观点，如可将观点概括为“不写尽不游尽”。作答第二问，要在理解“不写尽妙景”“不游尽
妙境”的基础上，联系《小石潭记》第③④段内容，具体分析哪些是“不写尽妙景”，哪些是“不游尽妙境”；然后判断画线句分析是否恰当，进而阐述理由。
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