【导语】《春的消息》这篇诗歌，介绍了春天的⼏个特点：蝴蝶飞舞，雏菊开放，枝头吐出绿苞、⽥野钻出嫩绿的⼩草等等。除了课⽂⾥发现的春天，还应该试着引导学⽣⾛进春天，去交流春天的特点，去探索春天的奥秘。以下是⽆忧考整理的⼩学三年级语⽂《春的消息》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学三年级语⽂《春的消息》原⽂
风，摇绿了树的枝条；
⽔，漂⽩了鸭的⽻⽑。
盼望了整整⼀个冬天，
你看，春天已经来到！
让我们换上春装，
像⼩鸟换上新的⽻⽑，
飞过树林，飞上⼭冈，
到处有春天的欢笑。
看到第⼀只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
我⾼兴地捕捉住它，
⼜爱怜地把它放掉。
看到第⼀朵雏菊开放，
我会禁不住欣喜地雀跃，
⼩花朵，你还认得我吗？
你看我⼜长⾼了多少！
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流，
听它唱歌，和它⼀起奔跑。
⾛累了，我就躺在⽥野上，
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的⾯颊？
啊，⾝边⼜钻出嫩绿的⼩草……
2.⼩学三年级语⽂《春的消息》教案
东风起亚k2 教学过程：
⼀、⾛进春天
1、课件播放《春天在哪⾥》歌曲的课件，让学⽣⼀起唱。
2、复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息？
⼆、感受春天
1、春天像个害羞的⼩姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中⼀春的消息吧！请打开书，⾃⼰赶紧选⼀⼩节，先读⼀读这⼀⼩节，再⼀，你选的这⼀⼩节中，有哪些春的消息？
2、交流：你选的是第⼏⼩节？请你先来读⼀读这⼀⼩节。那你在这⼀⼩节中，⼜到了哪些春的消息？学⽣说哪节就学哪节。
（⼀）学习第⼀⼩节（课件展⽰图⽚，让学⽣先说说看到了什么）
1、枝条绿了。
（1）你看到哪些枝条绿了？
（2）（出⽰⼩⿊板）风，摇绿了树的枝条，风____________________，
2、鸭⽻⽑⽩了。
（1）你看到了什么？
（2）（出⽰⼩⿊板）⽔，染绿__________，⽔，映出____________。
“摇绿、漂⽩”这两个词⽣动形象地写出了春天到来时的⼤⾃然的神奇变化，显⽰出勃勃⽣机。读出惊奇之情。
3、指导朗读三四句。
（1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读⼀读第三四⾏，把你的渴望⽤朗读声来表达出来！⽤你的朗读把春姑娘叫出来！
（2）她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真⾼兴！指名朗读。
（3）我们⼀起把她带到我们⾯前吧！（齐读）
4、欣赏美丽的春天。
（1）你看，春天已经来到！（欣赏春天图⽚）赵露思和吴磊是谈恋爱了吗
（2）⼩朋友们，让我们和清风流⽔⼀样，把春的消息传递给这位春天的朋友吧。（齐读这⼀⼩节）
（⼆）学习第⼆⼩节
1、让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。（课件展⽰春装的多种款式、颜⾊）
2、我们像⼩鸟⼀样还飞过什么地⽅？飞过____________________，飞过____________________。（读出快乐之情。）
（三）学习第三⼩节
1、感受蝴蝶飞。（课件展⽰）
2、看到这只蝴蝶，你⼼中充满了什么样的感情？
3、做⼀做，演⼀演：“⾼兴地捉住”⼜“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。
4、这只美丽的蝴蝶⼜能在⽆边⽆际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢？
5、是呀，蝴蝶是有⽣命的，它更希望能⾃由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！（齐读第三⼩节）
（四）学习第四⼩节
1、欣赏美丽的迎春花。
（1）出⽰迎春花图⽚：你知道这是什么花？
（2）说说你看到的迎春花是什么样⼦的？
2、感受欣喜，雀跃的⼼情。
（1）导语：看到第⼀朵迎春花，你会怎么样呢？（⾼兴、兴奋）让我感受⼀下你的⾼兴好吗？
（2）请同学上台表演“欣喜⼜雀跃”是怎样的⼀副神态，把你的欣喜⼤胆地展⽰出来吧！师⽣共同评价哪位同学表演得最像。
（3）看到这么美丽的迎春花开放，我也忍不住想像⼩鸟⼀样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉⼤家？
（4）模仿诗句，让我们也来写⾸诗：
例：看到第⼀只燕⼦飞，____________________。
看到第⼀朵梨花开了，____________________。
3、与⼩花朵对话。
练习句式：⼩花朵，____________________？
4、⽐⾼擂台。
（1）谁再来亲切地问候⼀下可爱的迎春花？（出⽰：⼩花朵，你还认得我吗？你看我⼜长⾼了多少！）
（2）我们来⽐⼀⽐⾼吧！谁长⾼了？
痒是谁唱的 （3）⾃豪极了，真羡慕你，⼜长⾼了！还有谁想长⾼的？
（4）还有谁想和他们⽐⼀⽐的？
（五）学习第五⼩节
1、“绿苞”是什么？（绿苞，就是含苞待放的花⾻朵，可以让学⽣看图⽚感受）
2、为什么说是沉睡的溪流？（设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪⽔融化了。）
（六）学习第六⼩节
请同学们描绘躺在⽥野草地上晒太阳的情景，激发学⽣的想象⼒和美的情感，培养他们的审美情趣。三、回味春天
1、春天是这么美，使⼈这么快乐，让我们再⼀次在优美的⾳乐中，去体会快乐的春天吧！
2、课件演⽰春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻⾳乐，引导学⽣背诵。
四、再春天
1、春回⼤地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再⼀春还有哪些消息？同学们可以回忆⼀下，你看到过哪些关于春天的诗，短⽂，对联，歌等。
2、可以⽤笔来画⼀画。可以⼀边读⼀边画。
皋字怎么读 五、作业
模仿课⽂写写春天。
3.⼩学三年级语⽂《春的消息》教案
教学⽬标
2．能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。
过程与⽅法⽬标
1．继续进⾏⾃主识字，提⾼学⽣随⽂理解词意的能⼒，同时提⾼学⽣的阅读能⼒。
2．通过朗读诗歌，指导学⽣边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学⽣的想象⼒。
情感态度与价值观⽬标
通过读、诵、背感受春天的勃勃⽣机。展开想象，激发学⽣感受和表达对春天的喜爱之情。
策略与⽅法
合作交流，读中感悟。
教学媒体
学⽣准备：观察⾝边的事物，感受春的⽓息。
教师准备：多媒体课件、⽣字卡⽚。
教学时间2课时
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⼀、激发兴趣导⼊新课
教师先板书“消息”，指名学⽣读。引导学⽣交流⾃⼰对“消息”的理解。
师：春姑娘就要来了，她想给⼩朋友们发⼀个春天到来的好消息，你帮她想⼀想：春姑娘可以怎么告诉我们这个好消息呢？”（学⽣畅所欲⾔。）
春姑娘把⼩朋友们的好主意让⼀位诗⼈写成了⼀⾸诗来传达“春的消息”。我们来读⼀读，看看谁能收到这些消息。
设计意图：创设情景，激发学⽣学习的兴趣。让学⽣联系已有的⽣活经验学习新知。
⼆、初读课⽂，⾃学⽣字
1．学⽣⾃由读诗，遇到不认识的字可以⽤以前的⽅法来解决。
2．出⽰⽣词卡⽚，指明读，注意“漂”是个多⾳字，漂⽩、漂亮
开⽕车读。
3．⽤各种形式理解⽂中词语。
“漂⽩”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、⽣活经验和具体的动作来理解。
对于其他词语可以相机解决。
4．检查读⽂情况。
教师指名学⽣按⼩节读课⽂，听者可以习惯性的进⾏评价。
设计意图：通过多种形式认读、理解⽂中的词语，既形象⽣动，教给了学⽣理解词语的⽅法。
三、师⽣对话、品悟诗情
1．教师引导学⽣再读诗歌，边读边想，读完课⽂后，你感受到的春的消息在哪⾥？
2．引导学⽣交流读后的感受。
3．引导学⽣抓住⾃⼰观点的⽀撑点，通过感情朗读来表达出来。
第⼀节中春的消息是指春风、春⽔、树枝、⽔鸭；抓住“盼望”“整整”体会孩⼦们渴望和欣喜的感情。
第⼆节中春的消息是指换上春装；“飞过”“飞上”表达了孩⼦们寻春天的欢快和急切之情。
第三节中春的消息是指蝴蝶飞舞；抓住“爱怜”体会孩⼦们对⾃然万物的爱。
第四节中春的消息是指雏菊开放；抓住“雀跃”体会孩⼦长⾼的⾃豪和欣喜。
第五节中春的消息是指吐出绿苞、溪⽔唱歌。
第六节中春的消息是指太阳照耀、被嫩草搔痒的⾯颊。
4．配乐朗诵诗歌，美读中品位所蕴涵的情感。赞美春天！
设计意图：通过抓住重点的词句，来帮助孩⼦们去领会诗歌中对春天的盼望、欣赏和感受，进⽽通过感情朗读来赞美春天。
四、记忆字形，指导书写
1．认读本课⽣字卡⽚，组词，并说句⼦。
2．⼩组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3．指导重点字的书写，如“雀”字。
五、拓展延伸，积累实践
1．关于春的消息还有很多很多，只要你做⼀个细⼼观察的孩⼦，你⼀定能发现的更多！去⼀相关描写春天的⼉歌、古诗、歌曲读⼀读、背⼀背、唱⼀唱。也可以⾃⼰动⼿画⼀画，剪⼀剪美丽的春天。
2．积累诗歌中描写的⽣动的词语或句⼦。
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