1.课内阅读,回答问题。
午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来。 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
(1)这段话是按照 顺序来写的。
A. 由远及近 B. 由近及远
(2)这段话从________、________两方面来描写大潮来时的景象,使人如闻其声,如见其景。
(3)这段中分别把浪潮比作________、________和________。
【答案】 (1)A
(2)形状;声音
(3)白线;氺墙;战马
(4)该句子写的很好,因为他形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
【解析】【分析】(1)理清作者观察和表达的顺序。作者是按照“极远—渐近—再近—更近”的顺序观察和描述的。(2)考查对课文内容的理解及回答问题的能力。此类题带着问题细读课文都能从文中到答案。此段作者是从声音、形状这两方面将大潮雄伟奇特的景象生动地描绘出来,从中体会作者赞美“天下奇观”的思想感情。(3)重点理解比喻句。比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体
有相似点,但不是同一类事物。这段中分别把浪潮比作白线、水墙和战马。(4)考查对句子的理解能力。主要指对句子深层意思的领会,对句子修辞方法的理解,对句子作用的分析,对作者用意的解说。理解句子:抓住关键词,联系文章的内容,背景,到背后的意义。理解含义深刻的句子:撇开表面意思;到在文章中的深层的意思。依据课文内容可知该句子写的很好,因为他形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
【点评】(1)此题主要考查对作者写作顺序的把握能力。(2)此题考查对课文内容的理解及回答问题的能力。(3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。(4)此题考查对句子的理解能力。
2.阅读下文,回答问题。
我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情,我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的
目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。
柿子园里的景更是迷人。走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子,晶莹透明,令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每当夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱:蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔驰……
夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖
面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。
(1)在横线上填上恰当的修饰词语。
________的月光 ________的翡翠 ________的交响曲
________的山野 ________的柿子怎么回删除的好友 ________的水墨画
(2)根据下列解释,从文中出相对应的词语。
①不愿意显得比别人差。________
②馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。________
③指边唱歌,边跳舞。形容尽情欢乐。________
④一眼望不到边。形容十分辽阔。________
(3)按要求从文中摘抄句子。(各一句)
①比喻句:________
②拟人句:________痒是谁唱的
③排比句:________
(4)缩写下面的句子。
柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠。
【答案】 (1)柔和;碧绿;绝无伦比;空旷;沉甸甸;美丽
(2)不甘示弱;垂涎欲滴;载歌载舞;一望无际
(3)家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
;夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己
的秀发。
;月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。
(4)田野是翡翠。
【解析】【分析】(1)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”,横线上应填上形容词(或限制词),应按照语言习惯合理搭配即可。
(2)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了。
(3)确定一个句子运用的修辞手法时,先要掌握修辞手法类型:比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话,看符合哪种修辞手法的特点,然后作出判断。
(4)考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干使它更简洁即可。
故答案为:(1)柔和、碧绿、绝无伦比、空旷、沉甸甸、美丽
(2)不甘示弱、垂涎欲滴、载歌载舞、一望无际
(3)①比喻句:家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。 ②拟人句:夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。③排比句:月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。
(4)田野是翡翠。
【点评】(1)从给出的词语中规律,掌握词语的结构,做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。
(2)本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。
(3)考查学生对比喻、拟人、排比修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。
(4)主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句,弄清原句中心。平时多做练习。
3.阅读下文,回答问题。
夜石林(节选)
吴然
游人散尽了,夕阳的风吹(拂宋祖英简介 佛)石林。
此刻,一切都安静了,安静了,石头们呼吸着晚霞里(闪动 闪烁)的星光的气息,沉默如石雕的哲学家。月亮出来的时候,它们扬起的脸庞光(茫 芒)四射。
据说月亮上有许多永远冰冷的石头。是月亮上的石头向地上的石头问好吗?月光冷凉,落在一柱一柱的石头上,弹跳一下,碎了,溅成满地银花。
石林浸在月光里。
(突然 悠然)想起一个小姑娘,想起小姑娘这样问妈妈:“夜里,石林睡觉吗?夜里,石林好玩吗?”
石林忍不住笑了,可爱的小姑娘哟!
这时候,虫儿们出来了。母蛐蛐叫,公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下织网,蛛网一闪一晃地亮。一条蜈蚣从石缝里爬出来,又一条蜈 蚣从石缝里爬出来,石头们痒酥酥地,想笑,月光颤颤如花瓣。鳞甲绿亮的秤杆蛇游过来了。青蛙、癞蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠,还有穿山甲、蛤蚧,还有一只灰兔跑了过去。噪鹃鸣叫起来,山斑鸠拍着翅膀。打屁虫、大刀螂、蝎蛉、金龟子们复眼(闪动 闪烁),彼此用触须、长足和气味互致晚安。跳舞的跳舞,弹唱的弹唱,每一块石头,每一茎草叶,都是虫儿们的婚床和乐池。月光的瀑布(泻 泄)在石壁上。石头们身披新装,满怀(欢喜 喜悦)地让(浸透 渗透)月光的木香花、紫藤、皂(夹 荚)树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香,从自己的缝隙和皱褶里流过。
呵,小姑娘!你说,夜里,石林睡觉吗?你说,夜里,石林好玩吗?
(选自《吴然经典美文 洱海大耳朵》)
(1)选出括号中正确的字。
吹________(拂 佛) 光________(茫 芒)四射
(泻 泄)________在 皂________(夹 荚)树赞美老师的名言名句
(2)选出括号中正确的词语。
(闪动 闪烁)________的星光 (突然 悠然)________想起
复眼________(闪动 闪烁) 满怀________(欢喜 喜悦)
(浸透 渗透)________月光
(3)仿写词语。
①痒酥酥(ABB):________、________、________
②月光颤颤(ABCC):________、________、________
(4)文章多处运用了拟人的修辞手法的好处是什么?
(5)你说,夜里,石林睡觉吗?石林好玩吗?你是从哪里感觉到的?
【答案】 (1)拂;芒;泻;荚
(2马伊琍的老公是谁)闪烁;悠然;闪动;喜悦;浸透
(3)暖洋洋;亮晶晶;绿油油;喜气洋洋;白发苍苍;千里迢迢
(4)作者多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林,使夜石林的形象显得更加生动、活泼,使文章充满美感。
(5)夜里的石林不睡觉,夜里的石林非常好玩。我从第七自然段的描写中感受到的,夜里的石林,虫儿们、小动物们都出来了,唱着歌、跳着舞,非常热闹,非常好玩。
【解析】【分析】(1)此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同,形、意不同,组词不同。解答时要依据字义注意比较。
(2)词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
(3)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“锵怎么读痒酥酥”来看,是ABB式结构,即第二个和第三个字是一样的。
②从给出的词语“月光颤颤”来看,是ABCC式结构,即第三个字和第四个字是一样的。
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