小学语文简单教案模板〔通用8篇〕
小学语文简单教案 篇1
教学目的要求：
1、学会本课的9个生字和由生字组成的9个新词，认识新部首“衣字底”“竹字头”。
3、理解词句的意思，激发学生热爱大自然的感情。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
李修平的婚姻教学重点难点：
1、学会生字新词，掌握有关句式，感知句子辅助成分。
2、在理解图意的根底上，理解句子的意思；初步认识拟人的修辞法〔把浪花当作人〕。
教学思路：
借助汉语拼音读准字音、仔细观察课本插图，看懂图意，理解课文内容，有感情地朗读课文，完成课后练习。
教学用具：
彩挂图。
教学时间：
三课时。
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
同学们，你们看见过大海吗？看到过浪花吗？在沙滩上拣过贝壳吗？有一位小朋友在沙滩上玩耍，看到了海边的浪花〔板书课题〕，可好玩了，今天我们就来学习20课。〔齐读课题：20、浪花〕
二、指导看图。
1、整体看图：从近到远图上画了些什么？〔小女孩坐在沙滩上、光着脚丫在玩耍。还可以看到：篮子、贝壳、浪花、海面、船、海鸟、云等〕理解“沙滩”意思。
2、仔细观察，展开现象：浪花是什么样？想象一下浪花卷上沙滩或退回大海时会发出什么声音？〔轻松、走、悄悄、哗哗哗、唱着、笑着、跑……〕
3、观察小姑娘的动作、神态，想象一下她的心情是怎样的？
4、再看看小姑娘身边的小篮子装些什么？想象一下小姑娘拣贝壳、捉小虾的情景？
5、把以上几个问题连起来说一说。端午节放假三天〔夏天的一个下午，一位小姑娘光着脚丫，来到海边的沙滩上拣贝壳、捉小虾。浪花哗哗地卷来了，小姑娘坐在沙滩上，浪花冲着小姑娘的脚丫，逗得她哈哈大笑。浪花退下去了，沙滩上露出了美丽的贝壳，还有活蹦乱跳的小虾。小姑娘拣啊、捉啊，拣得满满的一篮子，她快乐极了，笑得嘴也合不拢了〕
三、借助汉语拼音，自学课文。
1、自由读课文。要求读准字音，给生字新词做上记号。
2、认读生字卡片：浪、贝、壳、篮、步、次、悄、虾、唱、装。
3、课文分几个自然段？每个自然段各有几个句子？
4、指名朗读课文，注意正音。
5、老师范读课文。
四、结合看图，再读课文，读懂句子。
1、学生自学。
〔1〕图文印证，读懂句子。
侯勇潘雨辰〔2〕标出句中要求掌握的生字新词。
2、检查自学情况：你读懂了哪些句子，说说课文中的哪些句子写了图画上的哪局部内容？
3、指名朗读第一自然段。提问：“我”是在哪儿玩耍？为什么说浪花是“迈着轻轻的步子”，“悄悄地搔痒了我的小脚丫”？
通过句子的比拟让学生理解：
〔1〕浪花迈着步子。
浪花迈着轻轻的步子。
〔2〕搔痒了我的小脚丫。
悄悄地搔痒了我的小脚丫。
通过比拟，后一句更让我们感到浪花是那么顽皮淘气。
再读课文第一自然段。〔理解“笑得我眼泪都流出来了”时，让学生观察图上小姑娘的表情，体会浪花给“我”带来的欢乐。“才哗哗哗地笑着跑回家。”“才”是说浪花笑够了，逗够了，顽皮够了；“跑”是讲浪花退回去的速度，“家”这里指大海〕
4、小组齐读第二自然段。提问：为什么说“浪花又唱着笑着跑来了”？“捧来”在这是什么意思？〔课文把浪花涌来的声音说成是浪花的唱、笑，进一步表达了我的欢快心情。“捧”是用手托的意思。“雪白的”“青青的”是写贝壳和小虾的颜。“装不下啦”是说贝壳和小虾很多〕
学生齐读第一、二自然段，让学生体会：沙滩上景美情也美。景：蓝的大海，黄的沙滩，白的贝壳，青青的小虾。情：轻轻、笑、唱、捧。情和景的结合组成了一幅富有情趣的画面。
5、齐读第三自然段。当今热点问题考虑：为什么说浪花“像一淘气的娃娃”？〔让学生体会小浪花的得意，大海的得意。激发学生热爱大自然的感情〕
五、指导朗读。
1、指名朗读，语调要欢快、流畅，表达一种兴奋的心情。
2、听老师配音范读。〔海浪声〕
3、想象小姑娘的心情，再读课文。
4、全班同学配音齐读。
不撞南墙不回头的南墙是什么意思六、作业。
1、读通课文，理解句子的意思。
2、读熟词语。
小学语文简单教案 篇2
教学目的：
1、详细目的：
知识与技能：能正确、流利、有感情的诵读古诗，能背诵并默写诗文。
痒是谁唱的
发布评论