思想政治教育2021年第4期
在科学信息技术不断发展的前提下，我国的教育教学领域中多媒体教学技术的运用变得更为普遍，使得课堂的教学形式变得更加丰富、灵活，教学内容变得更加生动和精彩，教学结构得到更好的优化，教学效率得到更好的提升。在初中道德、法治教学环境中，教师运用多媒体教学技术能够有效地增强课堂教学的趣味性，活化课堂教学氛围，激发学生学习动力，引导和鼓励学生更加努力、积极地学习法治与道德知识，使得学生的法治意识、道德素养得到更好地培养与提升。
一、巧借多媒体，创设教学情境
教学情境的创设需要创新思维作为辅助，教师利用多媒体创设教学情境，让学生在短时间内就投入到课堂的学习氛围中，对该课程产生了浓厚的兴趣，变被动学习为自主学习。教师要以实现教学目标为宗旨，让多媒体服务于教学目标而创设情境，以学生的年龄和心智特点为出发点，激发学生的探究意识。
例如，在教学《成长的节拍》这一课时，由于这是初中生所上的第一堂道德与法治课，教师所要面临的问题是如何在第一堂课就能够吸引学生的目光，并对这门课程感兴趣。老师可以提前用手机拍下初中生活的乐趣，以及初中生参加各种课余活动的片段，以备课堂不时之需。开课时，老师可以下载一首欢快的校园歌曲，让学生认真听，能让学生跟上节奏，享受课堂气氛。接着让学生观看了一段本班学生上课的动态视频，当学生看到自己出现在多媒体视频中时，都无比激动，定能感觉到自己在课堂上的主人翁
地位，会更加投入地参与学习。
趁此机会，教师进行有力的导入：“同学们，你们的小学学习已经结束，迎接你们的将会是精彩纷呈的初中生活，对于即将到来的初中生活，你们对自己有哪些要求和期盼呢？让我们一起努力并享受初中生活吧！”这样的导入能够充分利用多媒体设备带来的感官效应，激发学生的兴趣，也让学生对这门课程产生亲切感。
二、运用多媒体创设教学情境，缓和课堂教学气氛
教师在开展道德和法治课程时，可以借助多媒体教学方式来拓展教学，结合课程的具体教学目标，调整教学结构，丰富教学内容。在深入分析教材的基础上来设计教学方案，将初中学生的个性特点和心理状态等因素都要考虑进来，制作较为高效的教学课件，以生动的画面、恰当的音乐或者文字来丰富教学，将多媒体教学的特点和优势发挥出来，创设良好的
教学情境，这样更容易培养学生学习兴趣，提高课程教学质量。
多媒体
三、借助多媒体呈现差异性练习题，做到因材施教
从初中教学课堂的经验来看，每个学生都有自己的优势和特长，表现出独特的个体差异性。正因如此，教师在教学活动中要选择难度适中的练习题目，不能采用一刀切的教学模式。不同难度的练习题
目，既可以让成绩优秀的学生越挫越勇，也可以让成绩困难的学生树立自信。运用多媒体，有针对性地设计练习题，提高教学的层次性，可以让每个学生个体都能体会到学习的乐趣，促进班级学生的整体发展。
比如，在学习初中道德与法治课程《尊重他人》时，教师在多媒体课件中设置具有层次性的练习题目。首先，教师可以用选择题的形式检验学生对基础知识的掌握情况，把一些考试中经常会出现和考查的知识点，通过选择题的形式呈现出来，加深学生对知识的理解和记忆。其次，为了让不同层次的学生都可以在课堂上积极发言，展示自己的学习成果，教师还可以把一些分析题展示在多媒体的大屏幕上。如，可以列举“己所不欲，勿施于人”这句经典哲理，让学生辨析这节课程所学内容和这句话之间的联系，精确阐述自己的观点。对于这个问题的设计，教师可以让不同层次的学生分别阐述自己的观点和看法，让学生可以相互借鉴，加强语言组织和知识调用的能力。这样就可以让每个学生都有进步的机会和空间，更好地实现因材施教的教学目标，提高整体学生的学习能力。
四、结束语
道德与法治课程是初中学生必修的课程之一。为了能够培养与塑造学生道德素养与法治意识，教师可以积极地运用多媒体方式来拓展和丰富教学，让学生能够更有动力和激情学习与践行所学的知识，促进学生树立正确人生价值观念与道德法治观念，增强学生自身的文明素养和道德水平，使学生更加健康地发展。
参考文献：
［1］张桂金.多媒体在初中道德与法治教学中运用［J］.考试周刊，2018，47：123.
［2］李武帮.新课标下多媒体在初中道德与法治课堂教学中的应用［J］.考试周刊，2018，46：128.
［3］高会娟.多媒体技术在道德与法治教学中的运用研究［J］.成才之路，2018（13）：7.
多媒体在道德与法治教学中的运用
陈壁
湖北省黄冈市黄冈思源实验学校
摘要：随着现代信息技术的发展，以信息技术为基础的多媒体课件已成为课堂教学的重要组成部分。多媒体技术可以更生动、及时、准确、直观地传递教材知识，丰富彩、声音和图像。在初中道德与法治课堂中运用多媒体，可以最大限度地扩大学生的学习空间，引导学生自主探索，提高自我发展能力，提高课程教学的实效性。通过多媒体技术导入新课程，展示教学案例，展示差异性练习题，不但增加课堂教学密度，还处理好教学与教学之间的关系，使多媒体技术在初中道德与法治课程教学中发挥最大的作用。
关键词：多媒体；教学；道德法治
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