第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
一 、教案背景
1.教学对象：八年级 科目:八年级下册地理
2.课时：1课时
八年级学生对于通过网络获取信息的方法比较熟悉，能够比较全面的获取相关信息。
二、教学目标
㈠知识目标
1．了解云南省的位置、地形地势和气候概况；
2．知道云南省生物物种的多样性及形成原因；
3．了解西双版纳自然保护区的自然环境特征；
4．分析云南发展旅游业的得天独厚的条件。
㈡能力目标
1．通过读地图，培养学生分析地图的能力；
2．通过课堂活动，培养学生探索知识的能力、自主学习的能力和语言表达能力。
㈢德育目标
教育学生要热爱环境、保护环境，自觉培养自身的环保意识。
[教学重、难点]
1．云南省生物物种的多样性及形成原因；
2．分析云南的支柱产业——旅游业发展的条件。
[教学用具]多媒体课件
[教学课时] 1课时
[教学课型]新课
[教学过程]
导入新课
展示西双版纳的景观图片，引导学生边观赏边想，这是什么地方？为什么每年都能够吸引大批国内外游人观光光旅游？
讲授新课
（一）丰富的旅游资源
1、展示西双版纳地理位置图，探究西双版纳地理位置的特点及其当地对旅游业发展的影响：
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西双版纳在哪里？位于南省的什么位置？在哪一条纬线以南？位于云南省的什么位置？在哪一条纬线以南？靠近哪些海洋？与哪些国家为邻？位于边陲有什么好处？西双版纳临近北回归线，为以却没有像其他地方一样，出现热带沙漠景观呢？
2、西双版纳地区有哪些旅游资源？为什么这里会有丰富的旅游资源？
分析西双版纳的气温和隆水分布特点，并确定其气侯类型；说明在西双版纳地区形成了典型的热带雨林景观，有很多热带动物，成为重要的旅游资源。
西双版纳是一个少数民族聚居的地方，丰富的人文资源是西双版纳旅游资源的重要组成部分。（学生介绍西双版纳主要少数民族服饰）
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西双版纳位于我国的西南边陲，位于边境位置，毗邻东南亚，可以发展边境旅游、跨境旅游。
3、学生活动：如果你是一名旅游工作者，你会怎样向游客观推荐西双版纳？
请同学们在INTERNET上收集西双版纳旅游资源的资料，选择一个角度（植物、动物、少数民族风情、边境或跨境旅游），并设计一段能吸引游客的导游词。
4、学生讨论发言
（二）蓬勃发展的旅游业——支柱产业
1、西双版纳凭借得天独厚的位置优势和资源优势，在国家和云南省有关政策的鼓励下，大力发展旅游业，开发了大批的国家级旅游景区和旅游精品线路。
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2、因导学生阅读课本，观察西双版纳与邻国的通达状况，思考并回答这种规划对西双版纳
的旅游业发展有什么好处？
去西双版纳旅游3、西双版纳地区原来以农业为主，为什么现在旅游业会迅速崛起，成为重要的支柱产业呢?
4、旅游业对西双版纳有什么积极的作用？
5、旅游业的发展，曾促进了西双版纳经济的发展，改善了人民生活，但今年来，西双版纳旅游业的发展却呈下滑趋势，这究竟是那些原因造成的呢？
（三）学生活动
西双版纳旅游业的发展呈下滑趋势。针对现状，相互讨论，提出你的“高招”，并把它发表在BBS上进行交流。
深入了解：（由学生体验为主）
观看《北回归线以南的绿宝石——西双版纳》，从中得到信息，更加深刻认识到云南动植物多样性这一特点。敬请欣赏歌曲《西双版纳》 来回味
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（布置作业）描画中国地图轮廓，将云南省用颜表示出来
[板书设计]
魅力“彩云南国”游——云南省
一、云南省的地理概况
1、地理位置：位于我国西南边陲
2、居民构成：“中国民族的缩影”
3、地形地势：高原山地为主，地势北高南低，起伏大，山高谷深
4、气候特点：复杂多样，垂直差异显著
二、多样的动植物资源
三、独具特、前景诱人的云南旅游业
教学反思
传统的地理教学中学生处于被动的学习状态，依赖性很强，这就需要教师教会学生自主学习的方法，让学生能够在自主学习中获得知识，体验到自主学习的乐趣，有一定成就感，激发学习的兴趣。我感悟到：学生需要的不只是我们被动的辅导，他们还需要什么？学生的本性向善，天生就有一种有所作为，被人赏识的需要，他们需要自我实现，自我尊重；需要得到我们的支持；需要有对其他同学的生活产生影响的机会；需要做有趣并且有挑战性的事情……
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