原文：复印教材粘贴（包括课下注释）
字词：留空上课总结
（以下内容抄写整理在笔记上）
选自《陶渊明全集》，作者陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，世称靖节先生，自号五柳先生。写作背景：东晋末年，社会政治黑暗，战争频繁，民不聊生。
译文
东晋太元年间，有个武陵人靠捕鱼为生。有一天他沿着小溪，划船向前走，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，桃树夹在溪流的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜艳美丽，落花繁多交杂。渔人非常诧异。再往前走，想走到林子的尽头。桃林在溪水发源的地方就没有了，就看见一座山，山上有个小洞口，里面好像有光亮。于是，渔人就离开船，从洞口进去。开始洞口很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮起来。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类的景物。田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。其中来来往往的人们耕田种地，男女的穿戴完全像桃花源外的人一样。老人和小孩都充满喜悦，显得十分快乐满足。
桃源人看见渔人，大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详尽地回答了他。他就邀请渔人到自己家里去，备酒杀鸡做饭。村子里的人听说有这样一个人，都来询问消息。他们自己说祖先为了躲避秦朝时的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再从这里出去，于是和外面的人断绝了往来。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。这渔人为他们详细地介绍了自己所听到的的事情，他们听后都感叹惋惜。其他的人也邀请渔人到自己家中，都拿出酒和饭菜来款待他。渔人住了几天，告辞离去。这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”
渔人出来后，到了他的船，就沿着原路回去，一路上处处作了标记。到了郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟随他前去，寻先前做的标记，竟迷失了方向，再也没有到路。南阳刘子骥，是高尚的名士，听说这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。此后就再也没有问路访求桃花源的人了。
文中出现的成语：
1、世外桃源：比喻理想中不受外界影响的地方，或幻想中的美好世界。
2、无人问津：没有人再来尝试做某事或过问某事。
3、怡然自乐：安适愉快，自得其乐。
4、豁然开朗：突然变得开阔明朗起来，比喻突然领悟了某种道理。
理解默写：
1、写桃林美景的句子：
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷
2、桃源人生活环境的句子：
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻
3、桃源人社会风尚的句子：
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐
4、表现桃源人热情好客的句子：
①便要还家，设酒杀鸡作食②余人各复延至其家，皆出酒食
5、表现桃源人厌恶战争（进入桃花源的原因）的句子：
自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人隔绝
6、表现桃源人希望继续生活在桃花源的句子：
此中人语云：“不足为外人道也！”
7、渔人发现桃花源的句子：
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光
8、暗示桃花源是虚构的句子：
①寻向所志，遂迷，不复得路②未果，寻病终。后遂无问津者
9、渔人进入桃花源的总体感受的句子：
豁然开朗
10、写桃源人与世隔绝久远的句子：
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
问答题：
1、本文的写作目的。
作者虚构的桃花源, 是黑暗现实的鲜明对照，是作者不满现实的一种理想寄托，也是千百年来被压迫人民的理想境界。
2、本文表达了作者怎样的社会理想？（桃源人生活在怎样的环境中）
作者虚构的桃花源是与作者所处的黑暗现实相对照的，这里景优美，土地肥沃，民风淳朴，没有压迫，没有战乱，社会和平安宁，这种理想反映了广大人民反对剥削，反对压迫反对战争
的愿望，也是对现实的批判。
3、对这种社会理想，你有什么看法？
它带有原始共耕的痕迹，表现出一定程度的复古倾向，是不可能实现的，因而只是一种空想。
4、本文的线索是什么？
以渔人进出桃花源的行踪为线索：发现（桃花源）→访问（桃花源）→离开（桃花源）→再寻（桃花
源）
5、本文反映了作者怎样的理想境界？
对战争的厌恶，对没有剥削、没有压迫、和平安宁的理想社会的追求。
6、渔人离开桃花源后为什么“寻向所志，遂迷，不复得路”？
使人觉得桃花源是一个似有而无，似真亦幻的所在，暗示桃花源是虚构的。
7、“此人一一为具言所闻”会说什么？
①社会的动乱、黑暗②统治者对人民的剥削压迫③人民生活的黑暗
8、听了渔人的介绍，桃源人为什么皆叹惋，他们感叹什么？
为桃源外的黑暗动乱而叹惋，为桃源外人民生活的苦难而叹惋。
9、此中人语云“不足为外人道也！”的原因是什么？作用是什么？
①害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱破坏他们与世隔绝，和平安宁的生活。
②暗示桃源人洁身自好，不与世俗同流合污，也为下文再寻桃花源埋下伏笔。
10、一段写桃林之美有何作用？
这一段景物描写带有神秘彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入渲染气氛，也为写桃花源美好做铺垫。
舜发于畎亩之中
原文：复印教材粘贴（包括课下注释）
字词：留空上课总结
（以下内容抄写整理在笔记上）
选自《孟子•告子下》，作者孟子。
译文：
舜从田地间耕种被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市场被买回被举用登上了相位。
所以上天将要下达重大责任给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他资财缺乏，深受贫困之苦，所行不顺，使他做的事颠倒错乱，通过这样的途径用来使他的内心惊动，使他的性情坚韧起来，增加他不具备的才能。
人们常常犯错误，这样以后才能改正；内心窘迫，思虑阻塞不通，这样以后才能奋起有所作为；一个人内心的想法，反映在脸上，吟咏叹息之气发于声音，然后人们才能了解他。在国内如果没有有法度的仕臣和辅弼的贤士，在国外如果没有相与抗衡的国家入侵的威胁，国家往往遭到灭亡。
这样以后人们才知道，困苦祸患能激励人奋进，安逸享乐能使人沉沦。
理解默写：
1、表明论点的句子：
然后知生于忧患，而死于安乐也
2、孟子认为造就人才的客观条件：
苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能3、孟子认为造就人才的主观条件：
(人恒过，然后能改)；困于心，衡于虑，而后作
4、孟子认为国恒亡的原因：
入则无法家拂士，出则无敌国外患
5、文中论述治理国家的句子：
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡
问答题：
1、用简要的语言概括文章的内容。
文章从造就人才和治理国家两方面论证了“生于忧患，死于安乐”的中心论点。
2、本文中心论点的意思：
困苦祸患能激励人奋进，安逸享乐能使人沉沦。
3、作者认为国家要长盛不衰需要：
入则有法家拂士，出则有敌国外患者。
4、课文论述了哪两方面的问题？
造就人才和治理国家。
5、三段从正反两方面论述经受磨难的益处。
6、最后一段的作用。
总结全文，提出论点。
7、一段列举的六个人的共同特点是什么？
出身卑微或身处逆境，经历艰苦的磨炼终成大业，这一段为中心论点的“生于忧患”提供
了事实论据，暗示了逆境对造就人才的重大作用。
8、二段文字阐述的观点是什么？
人要有所作为，成就大业，必先经受一番艰难甚至痛苦的磨练。
9、二段阐述了什么？
要成就大业，必先经受磨炼的道理。阐述在思想上经受磨炼的是“苦其心志”生活上“劳其
筋骨，饿其体肤，空乏其身”行为上“行拂乱其所为”。
小石潭记
原文：复印教材粘贴（包括课下注释）
字词：留空上课总结
（以下内容抄写整理在笔记上）
选自《柳宗元集》，作者柳宗元。
译文
从小土丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到流水声，好象身上带的玉佩、玉环相互碰发出的清脆的声音，我心里高兴起来。砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，下面看到一个小潭，潭水特别清澈。以整块得石头作为潭底，靠近岸边，又一圈从潭底周围突出水面的石头，成为坻、屿、嵁、岩各种不同
的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇动、连接，参差不齐，随风飘动。
桃花源记原文潭中的鱼约有一百来条，都好象在空中游动，周围什么也没有似的。阳光直照倒水底鱼的影子映在石上，静止不动；忽然又向远处游去。来往很快，好象和游人一起欢乐。
向小石潭的西南方望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇游动那样曲折，忽明忽暗，忽隐忽现。溪岸的形状象狗的牙齿一样相互交错，不知道他的源头在哪里。
我坐在潭上，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落空无一人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，使人感到悲哀幽凉。因为这里的环境太凄清，不可以就留，就题字离去了。
同游的人有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。跟着我们一同去的有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
段意：
一段：写发现小石潭的经过和小石潭的全貌。
二段：描写潭水和游鱼。
三段：探究小石潭的水源及溪岸的形状。
四段：对小石潭总的印象和感受。
五段：记下同游的人。
理解默写：
1、点明小石潭方位的句子：
从小丘西行百二十步
2、发现并到小石潭的经过的句子：
隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌
3、描写小石潭的特点的句子：
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩
4、侧面写水清的句子：
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依日光下彻，影布石上，佁然不动
5、写鱼动态的句子：
俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐
6、写鱼静态的句子：
日光下彻，影布石上，佁然不动
7、写溪流曲折，时隐时现的句子：
斗折蛇行，明灭可见
8、通过景物描写渲染凄凉心情的句子：
四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃
问答题：
1、本文写作思路：
发现小试探→潭中景物→小潭源流→潭上气氛
2、一段描写了哪些景物？作用怎样？
景物：篁竹、水声、小潭、青树翠蔓。
作用：写出小潭发现经过，点明小潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处为后文写环境的寂寥无人，其境过清埋下伏笔。
3、一段写景用了什么手法？
先闻其声后见其形的移步换景的手法。
4、二段写了哪些景物？用了什么手法？作用？
①潭水和游鱼。
②特写镜头的手法。
③从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水，正侧面结合，动静结合，虚实结合。
5、三段描写小潭源流，抓住了什么特点？
溪身（水）曲折蜿蜒，溪岸参差不齐。
6、四段描写小石潭怎样的气氛？结合写作背景和当时处境，谈谈对此段的理解。
①幽深、凄凉
②本文是作者被贬为永州司马时所写，在政治上遭受打击，心情压抑痛苦，作者触景生情，看见小石
潭环境清幽气氛凄凉，便自然联想到自己的处境，写出“以其境过清，不可久居”的句子表达自己内心挥之不去的郁闷和痛苦。
7、文章描写了小石潭怎样的景物，表达了作者怎样的思想感情？
描写了小石潭景物的优美静谧，表达了作者贬官以后的失意孤凄之情。
8、为了开发旅游业，当地要开发小石潭景点，请概括文章内容，为该景点写一则简介。
小石潭位于小丘西南一百二十步，这里石奇水清，游鱼相戏，四面竹树环合，环境清幽。是一个观光旅游、愉悦身心的好去处。唐代文学家柳宗元曾在这里写下千古传诵的《小石潭记》，小石潭因此而闻名遐迩。
【理解背诵】
1柳宗元的《小石谭记》中，点明小石潭方位的句子：从小丘西行百二十步
2“我”发现并到小石潭的经过是：隔篁竹，闻水声，伐竹取道，下见小潭
3点明小石潭的石的特征的句子是：全石以为底，近岸卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，
为岩。
4写鱼的动态的句子是：俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
5写鱼的静态的句子：日光下彻，影布石上，佁然不动。
6侧面写出潭水清澈的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
7、写溪流曲折、时隐时现的句子是：斗折蛇行，明灭可见。