三年级下册同步阅读《草叶上的歌》
阅读题目
包铁实验小学    金田
第一课：    1、这首现代诗有几段？    2、有感情地朗读诗歌。
氤氲是什么意思第二课：    1、诗歌主要运用了什么修辞手法？（拟人）    2、画
出ABB形式的词语，读一读。（需变调）
第三课：    1、文中写了雨在哪些地方歌唱？    2、画出文中的象
声词（拟声词）    。    3、填空：    （ ）的梨园、    （ ）的杏林、
（ ）的柳林、    （ ）的小溪、    （ ）地歌唱。
第四课：    1 、查词典，理解词语意思：氤氲、吟咏、徘徊、
隽永含蓄。    2、有感情地朗读两篇关于“雾”的文章，边读
边想象画面。
第五课：朗读两首古诗，试着说说诗句的意思，再上网或查
资料理解诗文。
第六课：    1 、文中的“一碗水”指的是什么？这是一眼什么
样的泉水？    2、对比阅读课文《泉水》    （二下第五课）和《珍
珠泉》 （三下第四课）
第七课：    1 、文中提到了哪几种企鹅？上网搜一搜图片。    2、
用“——”画出描写企鹅外貌的句子。    3、小企鹅是怎样吃
食的？用“    ”画由。
第八课：    1、有感情地朗读文章，边读边想象。    2、上网查一
查作者萧红的资料。
第九课：    1 、梅雨潭是一个（    ） 。    2、读一读描写梅雨
亭的句子。    3、梅雨潭因何而得名？用“——”画出。
第十课：    1 、两篇文章分别描写了（    ）和（    ）的
日出？    2、有感情地朗读，积累好词好句。
第十一课：    1、作者是怎样养“小花”的？    2、用自己的话讲
一讲作者难忘的一件事。    3、对比阅读冯骥才《珍珠鸟》    。
第十二课：    1、用“——”画出松鼠“表演”的句子。 2、白
肚子的小松鼠在做巢，作者为它做了什么？小松鼠的反应如
何？它是怎么做巢的？    3、圈出第二自然段中的动词。
第十三课：    1、 这只白海豚做了什么？为人类服务了多少年？
2、自己讲一讲这个感人的故事。
第十四课：    1、当百灵鸟知道有人来到它们的“领地”是什
么状态？读一读相关的句子。    2、文中最后一句话是什么意
思？ 3、上网一百灵鸟的图片，听一听它的歌声。
第十五课：    1、是谁奏响了甜美的大自然交响乐？    2、用“—
—” 画出出文中的排比句；    圈出最后一自然段的关联词。    3、
为什么布拉格的树上没有虫蛀现象？
第十六课：    1、马克 ?吐温是（    ） 。他晚年决定盖一幢
自己的房子，遇到了一件什么事？他是怎么做的？    3、虽然
他的做法引来了邻居的嘲笑，但马克    ?吐温的态度如何？他
是怎么说的？
第十七课：    1、森林的消失意味着什么？    2、保护大自然，保
护森林，我们可以怎么做？
第十八课：    1、以前的森林王国是什么样子的？    2、森林王国
为什么会消失？
第十九课：    1、有感情地朗读诗歌。    2、试着仿写第三、四小
节。
第二十课：    1、 在卡尔老爷爷的故事里，    地球以前是什么样？
2、天星孩子们来到地球考察，看到了什么？    3、地球怎样才
能回到从前的样子？
第二十一课：    1、边读文章边想象    2030 年这可怕的情景。    2、
“糟蹋”是什么意思？我们现在应该怎样做才会有美好的生
活环境？
第二十二课：    试着说说这两个寓言故事的寓意。    （ 《掩耳盗铃》
比喻掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，比喻自己欺骗自己，
通常是比喻自欺欺人的意思。    《滥竽充数》比喻没有真才实
学的人混在行家里充数，或是以次充好，有时也用作自谦之
辞。 ）
第二十三：    1、用“——”画出描写狮子心理的句子。 2、老
山羊是如何脱险的？
第二十四课：    1、小鸡学会游泳了吗？    2、没有学会游泳，难
道是小鸡不够勇敢？    3、你猜小鸡能学会游泳吗？为什么？
第二十五课：    1、 用 “——” 画出狼和老山羊神态的词语。    2、
自己分别扮演狼和老山羊，读一读这个故事，注意它们的神
态和语气。
第二十六课：    1、通过这篇文章，你明白了什么？    2、上网了
解我国的民间曲艺——相声，观看相声视频《打针》 。
第二十七课：阿诺德的薪水为什么比布鲁诺的高？用自己的
话讲一讲这个故事。
第二十八课：    1、人生的真谛是什么？    2、老师是如何让学生
明白这个真谛的？
第二十九课：    1、这两个孩子是如何战胜自己命运的？    2、背
诵第九自然段，在今后的生活中，如果遇到困难，希望你能
想起老人的话。
第三十课：    1、作者希望拥有一个美丽的花园，面对贫瘠的