［摘要］近年来，我国法学本科教育的规模高速扩张，取得了巨大的发展成就。但随之而来的教学质量下滑、毕业生就业困难等问题也受到社会各界的广泛关注。这些问题的出现有着深层次的文化、政策方面的原因，也与我国法学本科教育的定位不清有密切联系。我们认为在当前严峻的就业形势下，应当将法学本科教育的定位转向精英化与职业化，并对教学目标、教学内容与教学方法做出相应的调整。
［关键词］法学本科教育 问题 定位
［作者简介］张恺（1981- ），男，河北保定人，中央司法警官学院法律系，讲师，硕士，研究方向为刑法学；朱文鹏（法学 就业1979- ），男，河北唐山人，中央司法警官学院法律系，讲师，硕士，研究方向为民商法学；刘书正（1978- ），男，河北石家庄人，中央司法警官学院法律系，讲师，硕士，研究方向为民商法学。（河北 保定 071000）
［中图分类号］g642.0 ［文献标识码］a ［文章编号］1004-3985（2013）05-0100-02
从20世纪70年代末开始至今，我国法学教育经历了从无到有，再到如今的大发展、大繁荣。
随着我国法学教育的不断推广和普及，法律工作者的队伍也在不断壮大，相应的法学教育规模、教育质量以及国家在法学教育方面的投入也都在提高。然而伴随着这样高速发展的态势，各种问题也随之而来，其中“就业难”已经成为法学毕业生面临的首要问题。法学教育与实现就业之间的严重脱节，引发了法学教育界对在当前严峻的就业形势下，法学本科教育应该如何定位，法学教育发展路在何方的思考与探析。
一、当前我国法学本科教育存在的主要问题
近年来，我国的法学教育在取得巨大发展与成就的同时，也存在着一些问题，其中有的问题还相当严重，突出表现在以下几个方面：
（一）发展规模过快过大，教育质量难以保证
根据有关部门的统计数据，2001年全国设有法学本科专业的高等院校有292所，到2011年就已经增加到了600多所。在校的法学本科学生由20世纪70年代末期的700多人发展到如今的40多万人。由此可见，我国整个法学教育发展在规模上呈现明显的跨越式态势，无论是在专业建设上还是在招生人数上都有显著的提高。但是在法学教育整体繁荣的现象背后，
现实的情况却是许多院校在法学教育方面的资金投入不足，硬件设施相对匮乏，师资力量薄弱，从业教师的专业水平有限，甚至出现本科毕业生留校即为本科生授课、一个教师讲授多门专业课等不正常现象。在这种情况下，法学教学手段单一、实践教学落后、教师照本宣科等现象屡见不鲜，饱受广大学生和社会大众的诟病，其实际的教学效果也就不言而喻了。
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