高一音乐课听课记录20篇
记录1
《了解中国民乐》
一、教学过程
1、播放视频片段，导入新课。
学生回答：回答并不清楚，教师用比喻的方法让学生体会其意境。
在此过程中，教师抓住藏族人民的名族特，对藏族人民的音乐和舞蹈进行分析。但教师与学生的互动不够多，学生的积极性并未达到理想效果，形式也过于单一，一个视频反复播放多次，整个课堂氛围过于压抑。
2、再次听音乐，让学生对教学音乐更进一步了解。
教师提问：整首歌旋律节奏的特征。
学生回答：典型的民族风格。
在此过程中，教师充分结合教材内容，让学生对所学知识掌握更深，形式为朗读。
3、歌曲学唱环节
（1）教师进行范唱，声情并茂。
（2）学生学唱。
在此过程中，学生的纪律较差，坐在后排的同学不断地窃窃私语，有的同学不停地东张西望。
二、板书设计
板书设计规整有条。但内容过少，缺乏趣味。
三、课程点评
我认为，整堂课教师上课规整有条，上课的节奏规律掌握的非常好，在规定的教学时间内把所有内容都尽数传达给了学生。但唯一的缺憾便是学生的积极性不高，但就我观看，整个府城中学的艺术氛围很低，教师更应提起学生的兴趣，用更多有趣的方式让学生去了解中国的民族音乐，西方的古典音乐与近现代的音乐，提升学生的美感与情操。
记录2
《音乐巨人贝多芬》
1、听交响乐录音《命运》，导出新课
2、模拟情景，学生表演
情景一：各大报社相聚一堂，讨论贝多芬及其音乐
黑地带组：分析贝多芬音乐《致爱丽丝》
评：专业术语太多，不知其他同学是否听懂。
清风组：介绍贝多芬生平，着重介绍贝多芬的童年
银河组：欣赏贝多芬音乐《欢乐颂》
千里马组：欣赏《G大调小步舞曲》，谈感受
评：没有深入交流，流于形式。
四人帮组：朗读一段话抒发对贝多芬的感受
百分百组：用PPT展示有关贝多芬的图片，介绍贝多芬创作的主要作品，重点介绍《第九交响曲》
情景二：各大报社记者到贝多芬家中拜访贝多芬（小品表演）
评：小品形象生动地表现了贝多芬的生活状态，而且走进了贝多芬的内心世界。演员很好！
情景三：各大报社争相报道贝多芬
鹤立鸡报：《我看贝多芬》
n不愿意跟别人接触
n不爱干净
n不耐烦
清风日报：《多愁善感的贝多芬》
黑地带报：《自强不息的贝多芬》
百分百报社：《把健康的耳朵还给贝多芬吧》
终点在望报社总编：《意志与理想》
梦想蓝天报：《对贝多芬的感想》
n执著
n热爱音乐
n伟大、坚强
听音乐的好处
n奉献
头号种子报社：《敞开心扉，融入世界》
千里马报社：《过于沉迷音乐的贝多芬》
3、小组讨论：通过这次活动收获到什么？
4、师生交流：这种综合性活动对学生是否有好处？
这是一节非常成功的综合性学习示范课。
《音乐巨人贝多芬》是一篇自读课文，教师采用综合实践活动的形式，让学生进行小组合作学习，有利于自主、合作、探究学习方式的形成。
学生分成若干组，组员之间合作收集有关贝多芬的资料，制成课件，在班上展示，组与组之间交流学习成果。这堂课就是各小组展示学习成果的过程。
整个课堂设计很巧妙。模拟各大报社采访贝多芬的情景，以话剧表演的形式陆续展开各小组的汇报，现场气氛非常活跃。学生表演欲很强，和积极参与课堂。
从情景一讨论贝多芬到情景二走进贝多芬的世界，再到情景三扣问贝多芬的心灵，三个情景逐步推进，层层深入，学生在情境中体会贝多芬的心灵世界。
记录3
《叫卖小调》
时间：2022、5、8（星期四）下午第二节
教学过程：
一、发音练习：（1）音阶练习：5432|1—||
（2）二声部练习：3---|5---|5---|4---||
1---|3---|1---|2---||
（3）歌唱练习：„„
二、新课教学：
1、录音播放：上海小调《叫卖小调》，学生试听，并判断有几种叫卖声？
（学生：有卖花、、磨刀子、收废品、卖小吃„„共七种叫卖声。）
2、根据黑板上的节奏型„„，判断刚才听到的各种叫卖声小调属哪种节奏型？并学会相关节奏型。
3、跟音乐学唱《叫卖小调》，
4、根据自己对与《叫卖小调》类似的声音、语调，用上海方言进行模仿：学生：绕口令、游戏、童谣（来源于少儿游戏，后发展为儿歌）„„
5、例举老上海的各种民俗文化„„（学生发言、交流）
6、播放歌曲《我怎样长大》„„判断歌曲是几拍子？（学生：3/4拍）
7、对照以上童谣和《我怎样长大》的音乐特点，说说它们的异同。
8、跟钢琴学唱《我怎样长大》的旋律（师指导附点音符的准确唱法）。
三、课后练习：把《我怎样长大》的歌词学习。
感受：今天的这节音乐课和上次听的音乐欣赏课各有特。音乐欣赏课主要是通过听音乐感受音乐艺术美、学习音乐艺术之精华，而唱歌课是通过学生学唱歌曲提高歌唱的能力。在这节课中任老师就做到了这些，如，从练声——听旋律——判断节奏型——模唱——学唱旋律„„，整个过程都充分渗透了唱歌技巧的学习;l另外，任老师还非常重视学生的听力练习，通过听旋律、判断节奏型等，培养学生的音乐感，为学生学习唱歌打下坚实的基础。
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记录4
《五月的夜晚》听课记录及评课
执教班级：四年级执教时间：22年3月16日
一组织教学
二欣赏导入
1仔细听音乐，伸手随音乐画画线条（旋律线的走向）
【评：一开始就用欣赏导入，给学生美的体验，体现出音响在音乐教学中的重要性】
师：当夕阳西下，树木融入夜晚，会带来什么感受？（出示画好的旋律线）
2再伸出手，说说线条起伏较大还是平稳？（生说出不同看法）
【评：这时意见发生了分歧，教师没有急于将答案公布，没有将自己的想法强加给学生，而是设下了悬念，留到后面详细分析歌曲的时候再来解决，表现出了对学生的尊重，也表现出在教学中对于临时问题解决的教学机智的灵活】
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