《音乐家莫扎特》教学设计
教学目标：
1.了解音乐家莫扎特生平，感受其音乐作品带来的快乐，激发学生乐观上进的情感。
2.通过听赏《土耳其进行曲》，了解回旋曲式的基本特征。
3.欣赏《法国民谣变奏曲》，让学生初步感知变奏对音乐情绪的影响，激发学生们的音乐创作热情。
教学重难点：
通过听赏，发现《土耳其进行曲》中主要主题出现的次数及意义，从而理解回旋曲式这一乐曲结构种类。听音乐的好处
教学过程：
1、课前活动（5分钟）
1. 复习上节课学习的歌曲。
2. 通过电影短片调动学生的积极性，并渗透本节课要讲的内容：
师：大家喜欢看电影吗？在上课之前，老师给大家放一个电影片段，大家仔细看，看完之后回答老师的问题，考考大家的观察力和记忆力。（播放影片）
师：这两个演员是谁？这部电影叫什么名字？影片中放音乐的设备叫什么？这俩人正在议论哪一个音乐家？（学生回答，引出莫扎特，上课）
二、初识莫扎特（10-12分钟）
1.概括莫扎特生平
师：同学们好！今天我们一起来走进莫扎特，了解这位大音乐家极富传奇彩的一生。（板书课题） 课本上24页有一个音乐家小档案，25页还有一个音乐家故事《风雪中来，风雪中去》相信大家都已经预习过了，刚才我发现咱们班的同学对电影特别感兴趣，那么现在老师就给大家放一段关于莫扎特的小短片，我看谁在看完之后能结合预习的内容用最简练、最准确的几句话来概括出莫扎特的一生。（影片）
师：大家说的都很好，老师也概括出了一些关键词，我们一起来看一看。
2.莫扎特作品印象
欣赏莫扎特作品片段，学生谈谈感受和对莫扎特音乐的印象。
莫扎特在饱受痛苦和煎熬的环境下写出了大量优美动听，充满热情和希望的音乐作品，这种在逆境中乐观向上的精神值得我们学习。
三、走近莫扎特（20-22分钟）
1.刚才听的都是莫扎特音乐作品的片段，接下来我们共同来完整的欣赏一首莫扎特创作的钢琴曲《土耳其进行曲》。大家感受一下，这首乐曲表达出了怎样的情绪，你能用联想到的具体场景来描述一下吗？（画旋律线）
2.小组活动：出能分别代表第一、第二主题的旋律线，并说说你认为这两个主题分别表现的音乐形象有什么区别。（教师弹奏）
3.分段欣赏《土耳其进行曲》，思考一下，课本上给出的两个主题，在整首乐曲中分别出
现了几次？（教师分别完整弹奏两个主题）
4.体会这两个主题之间的主次关系。
5.回旋曲式：主要主题在乐曲中循环往复，在其重复之间，再插以对比性格的插部（次要主题）。在回旋曲中，主要主题至少要呈现3次。
四、模仿莫扎特（8-10分钟）
莫扎特不仅创作了许多作品，也改编了一些作品，接下来我们要听的这一首，就是他将一首法国民谣变奏写出来的，大家听一听，一定会有似曾相识的感觉。
1.听赏《法国民谣变奏曲》，体会变奏对音乐形象的影响。
2.模仿莫扎特为《两只老虎》写变奏。（展示学生作品）
结尾：
这节课我们认识了莫扎特，了解了他传奇的一生，欣赏了他的作品，模仿了他的写作手法，
相信大家都是收获满满，其实，莫扎特的音乐已经被许多行业证明有神奇的作用，心理医生用它来给病人做，孕妇用它来给胎儿做胎教，甚至还有一位农场主说给他的奶牛听了莫扎特以后，奶牛的产奶量还增多了，可见听莫扎特的音乐好处多多，所以希望大家能通过这节课爱上莫扎特的作品，更要学习莫扎特在逆境中乐观向上的精神，做一名不向命运低头的强者！好这节课就上到这里，感谢大家，下课！
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