考试中“下位学习”、“上位学习”的快速判断技巧
在教师资格证考试中，下位学习、上位学习⼀直是同学们难以区分的要点，下位学习、上位学习和并列组合学习是根据新知识与原有认知结构的关系进⾏的划分。
⽐⽅说已经有了“⽺”的概念，后学习了“⼭⽺”的概念，这时将“⼭⽺”归属到原有的“⽺”的概念之下，这就是下位学习。
2、上位学习(总括学习)：是指新概念、新命题具有较⼴的包容⾯或较⾼的概括⽔平，这时，新知识通过把⼀系列已有观念包含于其下⽽获得意义，新学习的内容便与学⽣认知结构中已有观念产⽣了⼀种上位关系。
⽐⽅说新学到了⼀个命题：“⽺是吃草的动物。”这时将个体在学习前已有的另⼀个命题：“⼭⽺是吃草的动物。”这⼀命题包含在其中，这就是下位学习。
我们从两个例⼦中发现，上位学习和下位学习都具备两个特征：
1、都存在概念或命题的⾼低层级关系;
2、都存在已知的旧观念和新获得的新观念。
因此我们可以通过通过画图的形式，结合这两个特征对上下位的关系进⾏快速判断。具体流程可以参考如下：
快速学习①先将概括程度或包容范围较⾼概念或命题放于上⾯(较⾼)的位置，较低概念或命题放于下⾯(较低)的位置;②再从已知的旧的概念或命题画箭头指向新获得的新观念;③根据箭头的⽅向判断上、下位学习即可，箭头向上即为上位学习，箭头向下即为下位学习。
⽐⽅说⽤刚刚的例⼦：先学习了“⽺”的概念，后学习了“⼭⽺”的概念。具体操作如下：
①“⽺”的概括程度较⾼，“⼭⽺”的概括程度较低;
②由已有的旧概念“⽺”为起点画箭头指向新概念“⼭⽺”;
③直观看出“先学习了‘⽺’的概念，后学习了‘⼭⽺’的概念。”这是⼀种下位学习。
下⾯我们⽤⼀道考试真题来尝试验证⼀下：
例：英语⽼师先教学⽣蔬菜、⽔果、⾁的英⽂单词，再教⽺⾁、猪⾁、⽜⾁、胡萝⼘、辣椒、西红柿、芒果、⽊⽠、⾹蕉等英⽂单词，并要求学⽣把后者放⼊到前者的类中。这种只是学习属于( )(2017下半年教师资格证真题)
A.下位学习
B.上位学习
C.组合学习
D.并列学习
解析：下位学习⼜称类属学习，是⼀种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某⼀部分，并使之相互联系的过程。题⼲中英语⽼师先让学⽣学习上层概念，后学习下层概念，再要求学⽣把新学习的下层概念纳⼊到原有上层概念中。属于下位学习。故正确答案为A。
下位学习。故正确答案为A。
接下来我们⽤做题技巧来尝试解决这个问题：
①⾸先判断得到“蔬菜等”级别较⾼，“⽺⾁等”级别较低，因此将其分别放在较⾼、较低的位置;
②接下来判断得到先得到的概念为“蔬菜等”，后得到的概念为“⽺⾁等”，并绘制箭头，因此得到图像如下：所以得到结论：下位学习，故答案为A。
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