《国际贸易业务流程》课程标准
课程名称：国际贸易业务流程
适用专业：三年制中等职业技术学校电子商务专业
制定时间：2012年6月
1、前言
1.1课程性质
本课程是中等职业学校电子商务专业的一门专业核心课程，是学生学习商务业务操作的综合性基础课程。其功能在于让学生从整体上对国际贸易的基本业务流程有初步的认识，使学生具备外贸单证、报关报检、货运代理和国际物流等专门化业务中合同分析的基本职业能力，并为其后续学习专门化课程作前期准备。
1.2 设计思路
本课程标准制定以就业为导向，在行业专家的指导下，对外贸单证、报关报检、货运代理和国际物流等专门化方向所涵盖的岗位进行任务与职业能力分析，以实际工作任务为引领，以国际贸易合同分析等基本业务为课程主线，以各专门化方向应共同具备的岗位职业能力为依据，按学生的认知特点，采用递进与流程相结合的结构来展示教学内容，通过情景显现、仿真模拟、案例分析等活动项目来组织教学，倡导学生在项目活动中学会国际贸易合同的分析技巧，培养学生初步具备分析合同的基本职业能力。建议本课程课时为119课时。
2、课程目标
通过任务引领国际贸易合同主要条款解读等项目活动，使学生能了解国际贸易业务的一般流程、合同条款、合同商订、合同履行、结算方式和手册管理等相关知识，初步具备分析国际贸易合同基本条款的工作能力，具备诚实、守信、善于沟通和合作的品质，为发展各专门化方向的职业能力奠定基础。
职业能力目标：
● 能摘录合同要件（商品的品名、数量、包装等）
● 能辨别各种包装标志，能设计唛头和选择包装方式
● 能进行佣金及折扣的计算，并准确地进行FOB、CFR、CIF等贸易条件下的价格换算
● 能填制合同
● 能进行汇付、托收和信用证结算的基本操作
3、课程内容和要求
序号 | 工作任务 | 课程内容与教学要求 | 活动设计 | 参考课时 |
1 | 国际贸易业务流程解读 | 1.能了解国际贸易业务特征 2.能区分国际贸易与国内贸易 3能了解国际贸易业务的一般流程 | 活动一 观看录像、具有动感的业务流程图及相关阅读资料，对国际贸易特征及其业务流程有一定的感性认识 活动二 通过对某公司国际贸易和国内贸易两个实际案例资料的阅读，能区分国家级贸易与国内贸易 | 12 |
2 | 商品类别判断 | 1.能了解国际贸易商品市场的概貌 2.能了解商品分类 3.能判断商品类别 | 活动一 通过互联网资料查询和多媒体课件，对进出口商品市场的概况有一定的感性认识 活动二 通过案例分析，了解商品分类，并判断商品类别。如列出某项商品（大豆、T恤等），判断商品类别 | 14 |
3 | 合同条款解读 | 1.能了解合同要件 2.能摘录商品品名 3.能摘录商品规格 4.能了解合同中约定品质的方法 5.能选择常用的商品计算单位 6.能了解合同中规定数量的方法 7.能运用“溢短装条款” 8.能了解商品包装的基本要求 9．能辨别包装标志 10.能设计嗟头 11.能选择包装方式 12.能了解国际贸易合同中检验条款 13．能运用FOB、CFR、和CIF等三种贸易术语 14.能理解CIP、FCA和CPT等三种贸易术语 15.能了解EXW、FAS、DAF、DES、DEQ、DDU和DDP等七种贸易术语 16.能了解商品价格构成 17.会计算佣金和折扣 18．能理解国际贸易合同中装运条款 19．能了解国际贸易合同中保险条款 20.能了解国际贸易合同中争议与索赔条款 | 活动一 提供若干合同文本，通过合同案例分析活动，理解合同条款，摘录商品品名、规格和商品的计量单位（如用文字说明品名和规格：漂白棉布，纱支30支×36支，密度72×69，幅度38英寸×121.5英寸） 活动二 通过多媒体课件展示辨别包装标志设计唛头和选择包装标志 活动三 通过若干合同案例分析，体验贸易规则与重合同守信用的内涵 活动四 通过若干合同案例的分析和归纳总结，了解相关贸易术语 活动五 根据相关资料了解商品价格构成，并进行FOB、CFR和CIF等贸易条件下的价格换算 活动六 根据相关资料进行佣金及折扣计算 | 35 |
4 | 合同商订 | 1.能了解合同磋商的业务环节(询盘、发盘、还盘、接受)及其操作方法 2.能填制合同 | 活动一 通过录像，理解合同磋商的业务环节及其操作方法 活动二 通过书面合同分析，了解合同签订的基本要求，并能填制合同 | 12 |
5 | 合同履行 | 1.能了解进口合同的履行程序 2.能了解出口合同的履行程序 | 活动一 上网搜索 通过录像和具有动感的合同履行程序图，了解合同履行的程序，强调善于合作的重要性 | 6 |
6 | 结算办理 | 1.会办理汇付手续（M/T、T/T、D/D） 2.会办理托收手续 3.能初步理解信用证的主要内容 4.能对信用证进行初步审核 5.能知道银行交单结汇的手续 6.能按信用证或客户要求寄单 | 活动一 通过案例分析活动和教师演示，进行汇付和托收操作，并了解银行交单结汇的相关手续 活动二 通过引用证案例分析，在分析活动中理解信用证的主要内容，并进行信用证审核和寄单模拟的操作 | 12 |
7 | 手册管理 | 1.能了解加工贸易手册的使用方法 2.能了解海关核销的规定和相关程序 | 活动一 通过加工贸易手册的样本展示和手册的登记演示，对手册有感性认识，并了解手册的用途 活动二 通过核销案例分析活动，在活动中了解海关的核销规定和相关程序 | 12 |
综合评价 | 与行业专家合作，创设实际业务的工作环境进行综合训练，考核学生运用国际贸易业务流程进行合同分析的基本能力 | 16 | ||
合 计 | 119 | |||
4、实施建议
4.1教材编写
（1）必须依据本课程标准编写教材。
（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。
（3）教材通过录像、动态流程图、实际案例、情景模拟和课后扩展作业等多种手段，采用递进和流程相结合的方式来组织编写，使学生在在各种活动中掌握分析国际贸易合同条款的基本职业能力。
（4）教材应突出实用性，应避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作；同时要具有有前瞻性，应将本专业领域的发展趋势及实际业务操作中的新知识、新技术和新方法及时纳入其中。
（5）教材应以学生为本，文字表述要简单扼要，内容展现应图文并茂、突出重点，重在提高学生学习的主动性和积极性。
（6）教材中的活动设计要具有可操作性。
4.2教学建议
1.应加强对学学生实际职业能力的培养，强化案例教学或项目教学，注重以任务引领型案例或项目诱发学生兴趣，使学生在案例分析或项目活动中了解国际贸易合同的分析方法及国际贸易基本业务的处理流程。
2.应以学生为本，注重“教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或做出示范，组织学生进行活动，让学生在活动中增强“重合同守信用”意识，掌握本课程的职业能力。
3.应注重职业情景的创设，以挂图、多媒体、录像、案例分析等方法提高学生解决和处理实际问题的综合职业能力。
4.教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，探索中国特职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。
4.3教学评价
（1）突出形成性评价，结合课堂提问、业务操作=课后作业、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时成绩记录。
（2）强调目标评价。
（3）强调课程结束后总结性评价，结合案例分析、成果展示等手段，注重考核学生所拥有的综合职业能力及水平。
（4）建议在教学中份任务模块评分，在课程结束时进行综合模块考核。
各任务模块可参照下表进行评价：
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