教学设计案例
《国际贸易实务》教学设计
           
所属课程：国际贸易
所属专业：电子商务
授课课时：2课时
设计人： 
一、教学理念
(一)生活化的教学理念
陶行知的“生活即教育，社会即学校”主张以现实生活，以整个社会做学校。他认为这样做可以使教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，都可以大大增加，学生先生也可
以更多起来。而且学生所学的理论知识都是来源于生活，同时最终目的也是为了更好的生活，所以成功的课堂必定是关注生活的课堂，社会才是最终的学校。
(二)以学生为主体的教育理念
现代教学论认为：“学生是学习发展的主体，应该把学生放在生动活泼的主动发展的位置上，也就是说要使教育卓有成效，就必须充分发挥他们的主观能动性，使他们真正成为了学习的主人。”一个好教师，不是自己能教得多好，而是如何调动学生学习的热情，如何能让学生进入一个琢磨的学习状态，不是你教给他什么，而是他自己内部琢磨出什么。
(三)在活动中学习的理念
教育家陈鹤琴的活教育理论认为：要在“做中教，做中学，做中求进步。”他所主张的“做中学”的教学原则也就是“从活动中学”。
(四)无为教育理念
少讲精讲，注重引导，充分发挥学生的主体作用。
二、教学分析：
（一）教学对象分析：
    本次课程的教学对象是高职电子商务专业的学生，该班学生的学习态度端正、目的明确、积极性较高，勇于发现和思考问题，对本专业有浓厚的学习兴趣，通过对电子商务专业近两年的学习，对专业知识有相当的了解和熟悉，掌握了国际贸易交易的相关理论知识，此外，更重要的是该班学生具备较强的自我学习能力，比较适合项目教学工作的开展。
（二）教学内容分析：
1、本次课程的分析
  《信用证使用》是《出口合同履行》第三节的内容，旨在向学生阐明国际贸易出口工作中信用证的使用。
2、课前的学习内容已本节内容的内在联系分析
  在开展本次课程之前，学生已经学习国际贸易交易过程中的交易前的准备、交易磋商与合同的签订、出口合同履行程序等知识，了解和掌握实施国际贸易的前期准备工作，在整体上把握了进行商品出口工作的流程，在思想意识中认识到信用证工作的重要性。
3、本次课程内容的分析
  本次课程一共涵盖三个内容，即催证工作、审证工作和改证工作，是在进口商申请银行开立信用证后出口商进行的后续回应工作，其中审证工作时必需的，也是最为重要的环节，剩余的催证和改证工作同样重要在需要的情况下，三项工作前后联系，构成出口合同中关键的一环。
三、教学目标：
★项目目标：学生通过学习在实际生活中能够独立进行催证、审证、改证工作。
可分解为以下几个方面：
（一）认知目标：
1、信用证工作进行实施的条件，即在什么时候进行此项工作
2、信用证工作的内容，即具体要做什么工作
3、信用证工作应注意的问题，即一些特殊情况的处理
（二）能力目标：
1、熟悉和掌握催证、审证、改证工作的具体工作
2、利用上述知识解决实际国际交易问题
3、自我总结催证、审证、改证工作的体会和心得
（三）情感目标：
  培养学生认真、仔细分析问题，做事全面考虑、积极协作的心态。
四、教学方法：
（一）教师引导法
    通过教师明确学习任务和目的、指导学生模拟训练、评价分析学生学习成果、课后总结的方式，体现出教师在学习过程的指引作用。
（二）学生分组学习法
      学生经过分组，形成若干小的学习团体，通过学生自我阅读书本，交流讨论学习心得，共同来掌握知识；通过小组成员齐心协力完成老师交给的模拟训练，来培养之间的团体合作精神；通过小组成员间的角互换，大家可以更全面的了解和掌握催证、审证、改证工作，完善自我的知识体系，从而使学生真正地自觉地参与到学习过程中，实现学习的主体地位。
（三）激励法
      以小组竞赛加分的方式，激励学生参与教学活动，活跃课堂气氛，实现师生、生生互动。
五、教学策略：
（一）“兴趣是做好的老师”
兴趣是最好的老师，对于现在的学生来讲，喜欢上什么课程，与学习的内容没有太多关系，而是取决于自己的兴趣，因此，在教学过程中，作为教师要把培养、提高学生的兴趣作为一项重要任务，在本次教学过程，通过多媒体演示、分组讨论的方式，来活跃课堂气氛，增加学生学习的兴趣。
（二）“师生互动”
教学是一个“教”与“学”相互结合的过程，教学的主体是学生，在教学过程中，需要教师和学生的共同参与，因此，要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体地位，使学生真正投入到教学活动中。
六、教学过程：
教学过程主要分为六大环节，分别为：
复习回顾→引入新课与明确任务→制定项目工作计划→执行项目工作计划→成果展示和评价总结→课后总结及布置作业
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学意图
复习回顾
提问问题：
问题一：
出口合同履行的程序是什么？
问题二：
国际贸易的主要目的是什么
●提 问 问 题
●引导学生思考、回答问题
回 忆 知 识
思考、回答问题
承上启下、导入新课
引入新课
明确任务
总结引入新课：
通过对复习回顾的总结，引出本次课程
★明确任务：
1、项目教学目标：学会催证、审证、改证工作
2、要求学生分组，指明小组的工作任务
●总结问题
●引入新课
●明确任务
理解和明确教师布置的任务和学习目的
进行分组
（全班共40人，每5人一组分为8组：一人为出口方，一人为进口方，一人为出口方银行，一人为进口方银行，一人为组长负责全组工作）
明确项目教学的目的和实施方式
进行分组，为教学过程的开展奠定基础
制定项目工作计划
引导学生制订出进行学习的计划
●明确项目目的
●说明计划制订的作用和容易出现的问题
●实例演示，给以范例帮助其制订
●进行具体的指导
（采用实例引导和具体指导的方式进行）
小组成员进行讨论，统一认识，结合范例和自己的实际情况制订本小组的计划
使学生明确计划的重要性和对后续学习任务的进行达成共识，培养合作精神
执行项目工作计划
以模拟实操、解决实际问题的形式进行计划的实施
●提供具体的模拟实操案例（见课件）
●观察和记录学生执行计划的进程和出现的问题
● 逐组进行计划实施的检查，指出其需要进行改进的地方，
按照计划的内容进行知识的学习
按照老师的指导进行计划的调整
使学生体会计划的重要性，并且学会依据具体情况来调整计划
成果展示
评价总结
以解决具体的国际贸易操作实务的方式，检验各组的学习成果如何，并引导学生进行学习心得的总结，从而开展师生和生生的互评
●展示具体的案例实务，检验学习成果并进行记录
●引导学生进行项目教学方法的心得总结
●组织学生进行互评
●进行总评工作，给定成绩评定的标准
每组进行具体的实务问题的操作和解决
阐述自己的学习心得
评价其他各组的学习成果和学习方法
认真听取老师的总结，提升自己的学习成效
学习成果展示、学习经验交流、学习方法的总结和提炼
课后总结
布置作业
总结学生的优点和需要改进的地方，总结项目教学的方法
●总结本次课程的得失
●布置作业、巩固教学成果
总结经验
帮助学生掌握项目教学的一般流程和注意事项
七、板书设计
一、审证
（一）银行的审证
（二）出口商的审证
（三）审单原则
◆1.严格一致
◆2.实质一致         
 （四）审单工作方法
◆1.横审法
◆2.纵审法
二、信用证的修改
1.修改的原则
2.修改的程序和注意事项 
八、设计反思
（一）重点突出了实践化的教学理念。在教学过程中能将鲜活的现实材料引入课堂，让学生去归纳、思索和感悟。课后练习的设计也是回归了国际贸易流程实践，让学生在实践中学会运用。
 （二）注意了知识的前后联系。如在引导学生学习本知识的过程中，联系了相关课程内容。
 （三）注意发挥学生的主体作用。学生自主归纳观点；在最后的练习设计中，又关注学生的主体参与。
 （四）注重开拓创新。坚持创新，用教材教而不是做教材的奴隶。勇于创造性地使用教材。衡量标准和提高途经都是新增的内容，对教材有适当的拓展。
  提示：上课时要注意过渡自然；注意结构流畅顺达，语言风趣幽默、干净利落、抑扬顿挫；注意充满激情；千万注意不要讲得太多，多在教师的引导下学生开展活动。
十、课后反思
    注重突出了实践化的教学理念；注重充分发挥了学生的主体作用；注重从整体中把握知
识的前后挂联。在一些环节上还是存在着不足，如让学生分组完成项目计划时，大部分学生依靠书本现成的知识点去完成计划，一遇到书上没有的内容，就没办法挖掘新的知识点，要加强学生自主学习能力的锻炼，发挥网络和多媒体教学的优势。
附：教学流程图;
信用证详解
MT700-------------------ISSUE OF A DOCUMENTARY CREDIT-------------------------
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